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| 案例研究:登天的阶梯 | |
| 引用本文： | 易凌峰.案例研究:登天的阶梯[J].教育发展研究,2000(7). |
| 作者姓名： | 易凌峰 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院!上海200032 |
| 摘 要： | 在纷繁复杂的教育背景下，教育案例呈现教育实践的经验与方法，渗透对特定教育问题的深刻反思，是问题解决的源泉，是教育理论的故乡。 研究者与实践者在案例研究中合作，案例研究突破了理论脱离实践的困境，建构了与实际问题紧密相联的知识体系。案例正引导着一场教学方式的革命。 本刊自第七期起将陆续刊载有关教育案例分析与研究的文章，敬请广大读者关注，欢迎参与。 一、教育案例概说 案例研究方法最初起源于１９世纪系统使用的个案研究。个案源于医学，特指一份典型而有价值的病例。在医案研究的价值获得认同的同时，个案研究的方法被… |
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