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| 数学文化视阈下的教学实践与思考 | |
| 作者姓名： | 葛文明 常国庆 |
| 作者单位： | 225000 扬州市新华中学;225000 扬州市新华中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划课题“数学文化融入数学教学的品质课堂研究”(B-b/2015/02/273)的研究成果之一. |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(2017年版)》在课程性质、基本理念、课程目标、课程结构、课程内容、学业质量以及实施建议中多处提到要将数学文化融入教学与评价之中.将数学文化融入教学.有利于激发学生的数学学习兴趣,有利于学生进一步理解数学,有利于培养学生的数学核心素养. |
| 关 键 词： | 数学文化 课堂教学实践 |
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