| 20世纪中国教育改革的回顾与反思 |
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| 引用本文： | 周洪宇,申国昌. 20世纪中国教育改革的回顾与反思[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2011, 50(3) |
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| 作者姓名： | 周洪宇 申国昌 |
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| 基金项目： | 教育部全国教育科学"十一五"规划重点资助课题 |
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| 摘 要： | 从20世纪初至今我国教育改革历经百年,期间出现过"两个黄金时期",掀起了"两个高潮",在教育制度、学校教育、教育宗旨、教育体制等方面均进行了持续且深入的改革,呈现出外发性、复杂性、差异性等基本特征.百年教育改革,积累了诸多历史经验,如,社会需求是推动教育改革的动力,相对宽松的政治文化环境是改革成功的保障,只有政府主导、民间参与、上下互动,才能取得成效等;也有不少教训,如,改革的目的和任务不明确,改革未能统筹兼顾,只注重实用性、忽略全面性等.
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| 关 键 词： | 20世纪 中国教育 两个黄金时期 上下互动 全面性 |
Review and Thinking of Educational Reforms in China in the 20th Century |
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| ZHOU Hong-yu,SHEN Guo-cang. Review and Thinking of Educational Reforms in China in the 20th Century[J]. Journal of Central China Normal University(Humanities and Social Sciences), 2011, 50(3) |
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| Authors: | ZHOU Hong-yu SHEN Guo-cang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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