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| 指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略 | |
| 引用本文： | 付永庆,刘丽,刘梦然.指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略[J].中国教育学刊,2023(S2):106-109. |
| 作者姓名： | 付永庆 刘丽 刘梦然 |
| 作者单位： | 北京景山学校 |
| 基金项目： | 北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“信息技术在高中英语深度学习中的应用研究”(项目编号:DCYB2021-025)研究成果之一； |
| 摘 要： | 深度学习以单元为统领，引导学生开展基于单元的整合、关联和发展学习。它为解决英语教学碎片化、表层化和标签化提供了新视角。作者结合教学案例，提出指向深度学习的高中英语单元整体教学的实施策略：整体分析，确定单元教学目标；多层次活动，丰富学生学习体验；持续评价，提升学生学习能力。 |
| 关 键 词： | 深度学习 单元整体教学 学生体验 持续评价 |
