课后习题让小学低年级语文教学更有效

<正>一直以来，在小学语文课程教学中，教师往往会忽视课后习题的使用。很多教师将课后习题作为课后的辅助教学，且没有拿出教学时间认真为学生讲解，还有的教师选择性地将课后习题作为课后作业。这种心理上的忽视以及对课后习题的不充分利用，不仅违背了统编版教材设计的初衷，而且阻碍了学生的语文素养的形成。随着双减政策的不断深化推进，小学低年级不留书面作业，很多学校不会在课后布置书面作业供学生回家完成。在这种政策影响下，大部分低年级语文教师只能依托家长配合，让家长起到监督管理，不会真正实际布置教材课后习题。