| 初中化学新课程倡导的探究式教学与多样化评价策略的实施研究 |
| |
| 引用本文： | 王磊,李慧珍,徐萍,吴卫东,胡久华,李世瑜.初中化学新课程倡导的探究式教学与多样化评价策略的实施研究[J].化学教育,2004,25(11):14-18. |
| |
| 作者姓名： | 王磊 李慧珍 徐萍 吴卫东 胡久华 李世瑜 |
| |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学化学系 100875;
2.北京第80中 100020 |
| |
| 摘 要： | 课程的价值必须通过实施才能得以体现,而课程实施的重要环节是教学与评价两方面.历时8个月的实施研究证明,以探究为核心的多样化教学把学习的第一机会和自主权力还给学生,取得了促进学生发展的良好效果;多样化的评价策略比单一的纸笔测验更能反映出学生的真实发展水平,同时也让教师真实地认识到学生的变化与进步.
|
| 关 键 词： | 初中化学新课程 探究式教学 多样化评价策略 课程实施 |
Investigation of the Practice of Inquiry Teaching and Multiform Evaluation Strategy Sponsored by the New Chemistry Course of Junior Middle School |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《化学教育》下载全文 |
|
