核心素养视域下的高中人文地理内容模块教学案例设计——以“生产性服务业的区位选择”为例

核心素养视域下的课时设计是高中地理课程教学的重要组成部分。本文以“生产性服务业的区位选择”为案例，按照“课程—模块—单元—课时”的逻辑，选取真实的单元情境，遵循“以学生为主体、以教师为主导、以情境为载体、以内容为支撑、以任务为驱动、以素养为落点”原则进行课时设计，旨在探索一种在真实单元情境中以核心素养为导向的课堂教学实施方式。