不妨讲点地域文化

语文的外延与生活相等.不同地域的儿童,其成长的生活背景是不一样的,往往带有鲜明的地域文化色彩.美国人克拉克认为“不能离开文化传统的基础而求变”,英国人马林斯基谈到“文化上下文”,强调的就是生活的社会文化背景和文化特征.而作为教学主体的教师和学生,生活在同一文化地域内,生活习惯、思维方式都受到当地习俗、文化心理等因素的影响,这就决定了教学过程其实是很难绕开地域文化的,尤其是语文教学.新课标也有这样的表述:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源.要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用.”这意味着,以语文教学的视角去观照地域文化,也是一种教育使命和文化担当.