基于传播学原理的高职课堂管理研究

高职课堂管理目前存在诸多难点和盲点,只有充分利用传播学原理,合理利用语言和非语言符号、传播过程控制、传播的外部条件和传播环境分析,才能更好地推进高职课堂管理。正确地理解和利用传播学理论知识,有助于提高高职学生对课堂教学的积极性,找到问题的根源及解决办法。