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| 中小学教师成为研究者的障碍及其突破 | |
| 引用本文： | 肖钰士,曾文英.中小学教师成为研究者的障碍及其突破[J].教育情报参考,2005(10):33-34. |
| 作者姓名： | 肖钰士 曾文英 |
| 摘 要： | 随着教师参与教育研究的呼声越来越高，“教师成为研究者”作为一个有号召力的口号在教育领域广为传播。人们越来越认识到，没有教师参与的教育研究，是很难将教育研究成果运用于教育实际中的。然而，从我国中小学教育的现状来看，中小学教师成为研究者还面临着几太障碍，如果我们对这些障碍缺乏清醒的认知并听其自然的话，教师成为研究者之理想就无法成为现实。基于此，本文拟对这些障碍加以分析，并试图提出突破这些障碍的基本思路。’ |
| 关 键 词： | “教师成为研究者” 中小学教师 教育研究 教师参与 中小学教育 教育领域 成果运用 号召力 理想 |
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