新课程新高考背景下的高三地理教学的思考与实践

本文在新课程、新高考的背景下，反思当前的高三地理的教与学。从方法的角度，分别梳理了教师、学生、内容这三个核心变量的组织、方法与行动路径，为更多的高三地理教师提供有益思考和经验借鉴，以期更好地推进高三地理教学的变革。