深度教研之评价的整体反馈

作为“单元视角下的比较研究”教研模式的五大研究维度之一，评价的整体反馈以SOLO分类理论为依据，以学习进阶为线索，以学生思维水平为主线，根据不同学习时间开展课中观察评价、课后检测评价与课前起点评价三次反馈。通过这三次通盘性的评价反馈，个体思维变化清晰可见，团体思维推进有数可依，从而助推学生核心素养的发展。