精心编织“数学活动”,培养学生的核心素养——以“丰富的图形世界”为例 |
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引用本文: | 茆桃平.精心编织“数学活动”,培养学生的核心素养——以“丰富的图形世界”为例[J].中学数学,2021(4):17-18. |
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作者姓名: | 茆桃平 |
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作者单位: | 江苏省泰州市姜堰区实验初级中学 |
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摘 要: | 新课标提出“人人学有价值的数学”“不同的人在数学上获得不同的发展”,想要达成这些目标,课堂教学就不仅仅是向学生传授知识,更为重要的是关注到学生核心素养的培养.然而,在当下应试教育的背景之下,教师更加关注与追求的是考试分数,这样一来,导致了教学中的“竭泽而渔”.目前,数学课堂教学中最为明显的是“重结论、轻过程”的现象较为普遍,从而导致了以数学教学来提升素养这一作用的严重缺失.本文以“丰富的图形世界”为例,以数学活动和问题探究为驱动,着眼于学生的已有知识基础和实践经验,最大限度地挖掘学生的潜能,精心酝酿创造性的数学活动,组织学生经历“操作一析—交流一创造”的活动过程,培养学生的数学学科核心素养.
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关 键 词: | 核心素养 考试分数 提升素养 数学教学 精心编织 新课标 数学课堂教学 有价值的数学 |
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