|
|||||
|
|
| 医学伦理学教学应用TBL模式的探索和思考 | |
| 引用本文： | 李,勇.医学伦理学教学应用TBL模式的探索和思考[J].南京医科大学学报,2011(6):480-482. |
| 作者姓名： | 李 勇 |
| 作者单位： | 南京医科大学医政学院,江苏 南京 210029 |
| 基金项目： | 南京医科大学教育研究课题“现代医疗卫生环境中医学人文精神培养研究”（NY22229027) |
| 摘 要： | 以团队为基础的学习(team－based learning,TBL)在医学伦理学教学应用不仅符合教学规律,而且遵循了道德发展规律?在实际教学效果中,虽有其正负效应,但正面效应远高于负面效应?为了提高和完善TBL教学模式在医学伦理学教学中的应用,提出限定适用对象和范围?采取可能的方式弥补固有不足?加强引导,让学生自主思考医学伦理学的时代特征?本土化和文化特性的建议? |
| 关 键 词： | TBL 医学伦理学 教学 |
| 收稿时间： | 2011/10/8 0:00:00 |
| 点击此处可从《南京医科大学学报》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《南京医科大学学报》下载全文 | |
