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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
依托语篇探究多元词汇意义的实践策略
作者姓名:
卞金华
作者单位:
高邮市南海中学,江苏高邮 225600
摘 要:
词汇学习和阅读教学是可以并行的,语篇主题、语境、意义为多元词汇意义探究提供平台.语篇中的词汇意义是多元的,厘清语篇主题意义、建构语篇词汇网络、开展单元主题阅读、追溯语篇词汇背景,是多元词汇意义探究的实践策略,有助于在语篇中探究词汇的语境意义、关联意义、框架意义和理据意义.
关 键 词:
词汇意义
语境意义
关联意义
框架意义
理据意义
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