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| 小学高段非连续性文本自主试卷编制的策略 | |
| 引用本文： | 王秀蓉,魏登尖.小学高段非连续性文本自主试卷编制的策略[J].教学与管理,2021(9):69-72. |
| 作者姓名： | 王秀蓉 魏登尖 |
| 作者单位： | 福建厦门市演武第二小学;福建厦门市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 在图像化时代的影响下,以简洁、概括、直观为主要特征的非连续性文本正成为人们的主要阅读方式.在阅读教学中,非连续性文本教学侧重知识的单向传递,轻学生的深度体验和多向对话.由此,笔者提出高段学生自主学习编制试卷的策略,从知识传递的"教堂"转向知识建构的"学堂",导向学生能动地在认识试卷、解构试卷、编制试卷和评价试卷的合作体验中,进行多向对话,进而促使学生掌握阅读方法,迁移运用于生活情境,指向阅读素养的发展. |
| 关 键 词： | 小学语文 非连续性文本 自主试卷 阅读素养 |
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