分析快乐体育在小学体育课堂中的应用

20世纪80年代以来,随着我国体育教育事业的改革和发展,"快乐体育"作为一种体育教学指导思想,很快在我国学校体育教育中风行起来。然而由于部分教师对快乐体育字面的肤浅理解,认为"快乐体育"就是指学生自己玩,而教师不参与,忽视了体育教学的本质内涵,以至于在具体的实践过程中出现不少问题。本文通过对"快乐体育论"涵义及意义的深度解读,结合现下小学体育教学当中出现的问题,分析快乐体育在体育课堂上的应用,并给出更有效的践行"快乐体育"的具体实施办法。