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| 重在参与 重在激励——初中研究性学习课程的管理与评价 | |
| 引用本文： | 徐少伟.重在参与 重在激励——初中研究性学习课程的管理与评价[J].网络科技时代,2006(12):54-56. |
| 作者姓名： | 徐少伟 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市长江中学 |
| 摘 要： | 江苏省无锡市长江中学地处无锡市新区,是一所公办初级中学。从2002年秋季起,根据上级课程设置要求开始开设综合实践活动课程,研究性学习是该活动课程的重要组成部分。经过几年的不断探索、总结和完善,学校的研究性学习课程管理与评价制度已日趋成熟,逐步成为学校课程改革的一大亮点。一、整合课题、重在参与是研究性学习课程管理的特点1.思想认识到位学校专门成立相关的领导小组和学科组。从校长、教务处主任、德育处主任到任课教师都认真学习《九年义务教育课程计划(试验稿)》和《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——基础教育课程改… |
| 关 键 词： | 研究性学习 活动课程 评价制度 课程管理 初中 激励 初级中学 设置要求 |
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