小学英语“小组互助式教学”改革的实验研究

目的：对小学英语教学开展“小组互助式教学”，探索“小组互助式教学”的教学效果。方法：采用文献法、实验法和数理统计法进行研究，对三年级两个班随机分为“实验组”和“传统组”．分别采用“小组互助式教学”和传统教学模式教学，采集每学期的期末成绩进行统计分析。结果：结果显示，第1学期实验组的平均成绩比传统组有了显著性提高（P〈0．05），而第2学期实验组的平均成绩比传统组有了非常显著性的提高（P〈0．01），而从分数等级来看，实验组在好的等级上比传统组占比明显高，差的等级明显低，从成绩的分布来看，实验组的成绩比较集中，表现在标准差小，而传统组则表现为很分散。结论：“小组互助式教学”在教学效果上有了显著的提高，也促进了学生自主学习英语，增进了同学的友谊，培养了良好的学风，是一种值得推广的教学模式。