铃兰的胚胎学研究

铃兰（Ｃｏｎｖａｌｌａｒｉａ ｍａｊａｌｉｓＬ．）的花药四室,药壁发育为单子叶型。腺质绒毡层发育后期出现双核至多核。小孢子四分体主要呈左右对称型,偶见四面体型。胞质分裂为连续型。二细胞型花粉。子房三室,中轴胎座。胚珠倒生,双珠被,厚珠心。珠孔由内珠被形成。胚囊发育为葱型和英地百合型。受精以后,在子房壁、珠柄和外珠被细胞中含有草酸钙针晶。胚发育类似于石竹型,但基细胞发生纵裂形成两个子细胞。核型胚乳;合点端具巨形胚乳核     

组织胚胎学网络教学平台建设

随着医学的快速发展,对医学教学提出了越来越高的要求,医学基础课程教学则面临更加严峻的挑战。网络教学随着网络的飞速发展已逐渐成为一种重要的教学方式。网络教学具有传统教学不可比拟的许多优点,尤其是网络技术为培养学生自主探究学习提供了全面的支持,它可以通过网络为学生提供大量的学习资料包括文字、图片、声音、电影片断等,为学生的“自主探究”创设良好的环境。面且使教与学的时间与空间不再受到限制,可以弥补基础学科课时减少所带来的负面影响。     

探索性模型比赛在组织胚胎学的应用研究

组织胚胎学作为医学生最先接触的基础主干课程之一,是研究机体的微细结构及其相关功能的学科。在教学过程中,多媒体课件、挂图、照片、组织切片等只提供了平面图像,而在机体中真实的结构是立体的,这就需要学生具有良好的空间想象力,才能将所看到的二维图形还原为事物本身的三维构象。教研室自2004年起,在改革旧的课堂教学模式的同时,增设了丰富多彩的课外教学活动,探索性模型比赛就是其中的一项。     

Promoting human embryonic stem cell renewal or differentiation by modulating Wnt signal and culture conditions

We previously showed that Wnt3a could stimulate human embryonic stem （hES） cell proliferation and affect cell fate determination. In the absence of feeder cell--derived factors, hES cells cultured under a feeder-free condition survived and proliferated poorly. Adding recombinant Wnt3a in the absence of feeder cell derived-factors stimulated hES cell proliferation but also differentiation. In the present study, we further extended our analysis to other Wnt ligands such as Wntl and Wnt5a. While Wntl displayed a similar effect on hES cells as Wnt3a, Wnt5a had little effect in this system. Wnt3a and Wntl enhanced proliferation of undifferentiated hES cells when feeder-derived self-renewal factors and bFGF are also present. To explore the possibility to promote the proliferation of undifferentiated hES cells by activating the Wnt signaling, we overexpressed Wnt3a or Wntl gene in immortalized human adult fibroblast （HAFi） cells that are superior in supporting long-term growth of undifferentiated hES cells than primary mouse embryonic fibroblasts. HAFi cells with or without a Wnt tmnsgene can be propagated indefinitely. Over-expression of the Wnt3a gene significantly enhanced the ability of HAFi feeder cells to support the undifferentiated growth of 3 different hES cell lines we tested. Co-expression of three commonly-used drug selection genes in Wnt3a-overpressing HAFi cells further enabled us to select rare hES clones after stable transfection or transduction. These immortalized engineered feeder cells （W3R） that co-express growth-promoting genes such as Wnt3a and three drug selection genes should empower us to efficiently make genetic modified hES cell lines for basic and translational research.     

推进组织学与胚胎学双语教学培养高素质医学人材——双语教学改革阶段性成果简介

经过两年多的组织学与胚胎学双语教学改革,我们在双语教学大纲编写、课程设置、教材建设、教学工作安排和学生考试等方面,已取得了阶段性的成果,达到了学校批准立项的教学改革专项（双语课程建设）研究课题预期目标,为我们进一步完善组织学与胚胎学双语教学改革打下了坚实的基础。     

中国解剖学会第十三届全国组织学与胚胎学青年学术研究会摘要

2013年7月24日-27日广东广州1.硫氧还蛋白Trx抑制AGEs诱导的Neuro 2A细胞凋亡相关机制研究邱媛媛齐辉马海英孔力大连医科大学组织学与胚胎学教研室大连116044糖尿病是常见且复杂的多系统代谢紊乱性疾病,其并发症如糖尿病性脑病、糖尿病视网膜病变(DR)严重威胁人类健康。     

组织学与胚胎学虚拟仿真实验教学平台的构建

虚拟仿真实验课程建设,是推进现代信息技术与实验教学项目深度融合、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措。开展虚拟仿真实验教学能够强化学生实验基本技能、激发学生求知欲、培养学生创造性、提高学生专业技能,在组织学与胚胎学实验教学中具有重要意义。     

硕士研究生参与本科生组织学与胚胎学实验课教学的体会

硕士研究生通过参与本科生组织学与胚胎学实验课教学,可加深对本专业知识的理解,建立更合理的知识结构,完善自身的思维体系,提高综合能力,从中发现自身不足之处并积极弥补。硕士研究生参与本科生教学具有独特的优势,对提升其综合素质有所助益。     

建构主义学习理论在人体胚胎学教学中的应用

建构主义是一种认知学习理论,它体现的是“学生为主体,教师为指导”的教学思想。本文根据建构主义学习理论的思想,结合人体胚胎学的特点,探讨建构主义学习理论在人体胚胎学的应用。开展建构主义学习理论的教学实践,有利于学习人体胚胎学课程,有利于培养医学生的综合素质。     

威廉·哈维和发生论

作为一名杰出的生理学家,威廉·哈维是血液循环的发现者,并著有《心血运行论》一书。他的这一发现也被誉为科学史上的一次伟大革命,并奠定了实验生理学的研究。