生物学教学要注重提高学生的生物科学素养

提高生物科学素养是生物学教学的基本任务之一，要结合生物课程的特点，优化教学方法，培养学生的生命科学意识、科学精神、科学研究方法、科学态度，逐步形成科学的世界观。     

建国以来我国生物哲学研究的历史与现状

本文主要探讨了建国以来我国生物哲学研究的历史过程，理论内容，基本特点及存在问题，并对我国今后生物哲学的提出了基干建设性意见。     

特色专业背景下微生物学实验教学改革探索

为体现生物科学国家级特色专业建设新思路,对微生物学实验教学进行了改革探索.结果显示,通过提升教学团队的素质,辅助以丰富的教学手段;并通过科学制定教学内容与考核方式,极大地提升了微生物实验教学的实际效率和教学质量,开拓学生实践能力和创新能力,从而实现了生物科学国家级特色专业“将实验教学由知识技能型向能力培养型转变”的教学改革的理念.     

地方高师院校生物科学专业师范生创新实验能力的提升

当前在国家大力倡导"大众创业、万众创新"的新形势下,着力构建师范生的创新创业体系,提高创新实验能力,是提升学生科研素养和创新创业能力的必然要求,特别是对于地方本科师范院校而言显得尤为必要.通过分析地方高师院校生物科学专业师范生创新实验现状及原因,提出提升师范生创新实验能力的必要性和提升途径,为培养师范生综合能力,促进毕业生就业和深造提供重要参考.     

生物科学专业创新人才培养的探索与实践

培养富有创新精神和创新能力的高级人才是高等教育的首要任务。本文介绍了近年来我们在生物科学专业开展创新人才培养所进行的一些探索和实践,主要是通过加强信念教育,修订完善培养方案和构建创新人才培养模式等措施,取得了一定成效。     

生命科学学院简介

<正>新疆师范大学生命科学学院下设生物科学系(师范类专业)和生物技术系(非师范类专业),有植物学硕士点和课程与教学论硕士点(生物教学研究方向)。现有教职工50人,专职教师37人,教授5人,副教授19人,讲师26人,具有博士学位的教师占30%以上。     

《遗传学》精品课程简介

遗传学是大理学院生物科学、生物技术和园艺学专业的重要专业基础课。经过多年的建设，遗传学教研室已建成了一支教学经验丰富，教学质量高，科研能力、合作精神和团队意识较强的师资队伍。主讲教师队伍中有教授3人，高级实验师2人，讲师1人，其中博士1人，硕士2人。教师中有多人次被评为学校优秀教师和教学效果优秀教师，1人被评为云南省中青年学术带头人后备人才。2006年遗传学被评为校级精品课程。     

《热带生物学报》征稿启事

《热带生物学报》由海南省教育厅主管，海南大学主办，由原《华南热带农业大学学报》变更而来。本刊选登热带牛物领域学术论文、研究报告、专题评述、学术问题讨论、研究简报（或快报）等稿件，内容包括热带农林科学、热带微生物科学、热带海洋生物科学、热带动物科学、热带医药科学、热带园艺科学、热带生物安全以及生物学实验技术等领域的最新研究进展和成果。欢迎广大科教工作者、硕博士研究生踊跃赐稿。     

美国杜克大学裴真明教授来山西师大作学术报告

2008年10月7日下午,应我校生命学院和科技处邀请,美国杜克大学裴真明教授在科学会堂二层报告厅作了题为《植物钙离子信号转导》的学术报告。报告会由生命学院院长韩榕教授主持,生命学院有关专业教师、研究生和生物科学专业的高年级同学一同听取了报告。报告中,裴真明教授对植物