全文获取类型
收费全文 | 171204篇 |
免费 | 8159篇 |
国内免费 | 5779篇 |
学科分类
工业技术 | 185142篇 |
出版年
2024年 | 1234篇 |
2023年 | 4614篇 |
2022年 | 6054篇 |
2021年 | 6554篇 |
2020年 | 5043篇 |
2019年 | 4929篇 |
2018年 | 2504篇 |
2017年 | 4046篇 |
2016年 | 4817篇 |
2015年 | 6421篇 |
2014年 | 13582篇 |
2013年 | 10865篇 |
2012年 | 11675篇 |
2011年 | 12246篇 |
2010年 | 10061篇 |
2009年 | 10436篇 |
2008年 | 11177篇 |
2007年 | 8847篇 |
2006年 | 7788篇 |
2005年 | 7654篇 |
2004年 | 6548篇 |
2003年 | 5790篇 |
2002年 | 4287篇 |
2001年 | 3509篇 |
2000年 | 2764篇 |
1999年 | 2097篇 |
1998年 | 1839篇 |
1997年 | 1485篇 |
1996年 | 1328篇 |
1995年 | 1181篇 |
1994年 | 885篇 |
1993年 | 695篇 |
1992年 | 616篇 |
1991年 | 527篇 |
1990年 | 422篇 |
1989年 | 423篇 |
1988年 | 74篇 |
1987年 | 21篇 |
1986年 | 31篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 10篇 |
1979年 | 7篇 |
1977年 | 1篇 |
1975年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
《Planning》2015,(7)
本文论述了天津中医药大学图书馆在中医教育事业中发挥的作用,指出了进行同行优势能力评价的意义,研究建立了相应的评价体系,给出了评价指标的评分标准,得出了天津中医药大学图书馆同行优势能力评价的具体结果。 相似文献
2.
《Planning》2015,(13)
新课程标准明确指出,教学是教师和学生互动的学习活动。而教学评价是对学生学习效果信息的及时反馈[1]。传统上,整体性的教学评价往往不能全面反馈学生学习信息,而形成性评价就可以较好根据学生的心理特点、个体差异等等问题全面对学习效果进行评价,及时改善教学模式,从而提高课堂教学效率。 相似文献
3.
《Planning》2015,(9)
内部控制有效性的研究成果层出不穷,文章首先运用文献回顾法对内部控制有效性的内涵及其测度的研究文献进行梳理;然后分析了内部控制有效性三种测度:目标测度、风险测度和重大缺陷测度;最后提出了内部控制有效性测度的研究展望。 相似文献
4.
《Planning》2015,(4)
提出了一种基于国产密码算法的身份认证方案。方案中的关键数据用SM2加密保护,引入随机数保证发送中间认证信息的时间具有无规律性。方案克服了传统方案存在的常见安全漏洞,可以更有效地抵御窃取信息攻击和劫取连接攻击,并保留了传统方案的安全特性,可以适用于安全性需求较高的场合。 相似文献
5.
6.
《Planning》2015,(7)
本文对城市智慧排水系统中泵站的远程控制原理进行了详细的分析与研究,根据城市智慧排水系统中泵站的具体运行情况,结合当前城市排水系统的实际需求,对泵站的协调控制设置了综合协调、远程遥控、自动运行、人工控制等四种控制模式,并给出了模式转换的条件。 相似文献
7.
8.
《Planning》2018,(8):135-137
目的:探索形成性评价在中医药院校无机化学实验教学中的构建和实施效果。方法:根据实验教学大纲的质量标准,制定可行的形成性评价细则,以随堂抽查、学生自评和细节测试等方式评价教学效果。结果:将形成性评价引入无机化学实验教学,提高了学生的实验技能、激发了学习的积极性、培养合作精神和形成自主学习的能力。结论:形成性评价能显著调动学生参与实验的积极性和主动性,通过形成性评价的考核方式也有助于教师根据学生的反馈信息,及时调整教学方法,提高实验教学质量,同时也为中医药院校其他化学实验的教学改革提供参考。 相似文献
9.
《Planning》2015,(17)
高职艺术设计类大学生在校期间如何自主创新创业,是摆在学校和教师面前的难题。文章以家具设计专业为例,通过实践总结了一些经验,而通过这些经验培养出来的学生进入社会、适应社会的综合能力有较大的改善,基本技能得到了较大的提高,学生毕业后的能力较强,得到了社会和用人单位的好评。 相似文献
10.