中等卫校数学教学如何适应社会

中等卫校的学生绝大多数毕业后不可能成为一个数学工作者,而他们又要花费一个学期学习数学知识.     

探索“高等数学”教学规律

根据教学实践和现代教学论，提出高等教学要坚持“三讲授、三突出”：讲授知识理论，突出数学活动过程：讲授数学方法，突出数学思想，突出数学问题。     

两个率比较试验中的最佳样本容量

<正> 两个率的比较试验往往需要很大的样本,因此,若在试验前能给出所需的样本容量对我们安排试验十分必要。在临床试验中经常遇到的两个率的比较问题,一般可分为两类:一是检验两种药物或疗法的差别有无显著性,这是一般的假设检验问题;二是检验两种药物或疗法(其中一种是标准药物或疗法)的效果是否接近或相等(从专业观点出发的相等),即等价检验问题。对于这两类试验中样本容量的确定问题,文献给出了其     

以极限为例谈数学概念的理解

中专数学大纲中明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，要使学生理解概念的实质及数学知识的内在联系”。为了达到这个目的，教师在数学教学前必须全面了解概念的渊源，深刻理解概念的内涵和外延，讲授起来才会得心应手，学生应用起来才不会盲目。本人依据中专数学教材的内容和多年的教学实践，以极限为例，对其渊源、内涵和外延加以剖析。希望给读者在理解数学概念时起到抛砖引玉的作用。１极限的渊源我国自古就有极限思维的萌芽。战国时期《庄子·天下篇》惠施说：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。魏晋时期的数学家刘…     

在数学教学中培养四有人才

进入新世纪，专家指出需要具备以下4种素质的人才：第一。有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四，有团队精神。为此数学教学中应加强学生这4个方面能力的培养。     

均一吸收体中SPECT重建多解性的探讨

通过对重建图像噪声特性的分析，间接证明ＳＰＥＣＴ的解具有多样性。分别用ＴｒｅｔｉａｋＭｅｔｚ、Ｇｕｌｂｅｒｇ、富谷武浩等推导的３种等价重建方法和Ｂｅｌｉｎｉ等推导的重建方法，经计算机模拟重建衰减均匀分布的图像，先预置相同的重建图像的空间分辨率，再比较它们的噪声特性。两种方法重建图像的噪声分布：前者近图像边缘时增大，而后者减小，从而间接证明在假定均匀衰减条件下，ＳＰＥＣＴ的重建有多解性。     

~(60)Co-γ射线照射后HeLa细胞存活曲线和数学模式

本文研究了~(60)Co-γ射线照射后HeLa细胞的存活曲线,比较了两种数学模式拟合的结果.拟合优度以对误差加权的残差平方和(Q)作为统计指标进行评价.结果表明模式的拟合度较模式为优.