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1.
深入开展教学研究促进精品课程建设 总被引:1,自引:0,他引:1
建设精品课程是教育部(2003—2007年教育振兴行动计划》中明确提出的高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容,是高等教育规模持续扩大,高等教育体制改革不断深入的必然要求,也是网络、信息技术在教育领域中的应用需求和优质教学资源共享的要求.经过2年建设,国家精品课程数量比较多,但是结构性矛盾比较突出,主要影响培养质量的大面积公共基础课的精品课程数量太少.我们从二类院校的实际出发按照“以教学研究促进精品课程建设”的思路,经过多年大学物理精品课程建设取得了大量的成绩,建成校级精品课程(唯一的大面积公共基础精品课程),正被推荐为省级精品课程. 相似文献
2.
当代科技发展的主流是综合化、整体化,表现出各学科之间互相渗透、相互交叉的趋势.开展综合测试,有利于打破学科间的隔离状态,给学生提供完整的世界图像; 相似文献
3.
教学设计是体现课标理念,深化课堂教学改革的一项重要教学研究.本刊第1期征文肩事关于“研究性教学案例”专题,已引起各方重视,现发表一篇颇具创新的教学设计案例,供参考,欢迎大家踊跃参加探讨.[编者按] 相似文献
4.
2002年理综考试共30题,物理试题有10题,其中客观题6题,主观题4题,共120分.内容很贴近课本,没有出现前两年较为热门的"信息题",考试更加注重对学生的学习基础、学习能力的考查.试题灵活而不落俗套,新颖而不离基础,强调能力而不偏离教材,考查素质而不脱离实际. 相似文献
5.
通过问卷调查得出学生学习高中物理的兴趣等级,再计算兴趣等级水平与物理学习成绩的相关系数。结果表明:物理学习兴趣与物理学习成绩的相关系数在0.73左右,有约45%的高中学生物理成绩明显地受物理学习兴趣的影响,物理兴趣教学是提高物理教学质量和教学效率的有效途径。 相似文献
6.
<物理通报>2002年第7期沈大春老师一文<例谈阿基米德定律的适用条件>对浮力问题分析得很好,指出了许多同学在例题中错选B项的原因是未注意到阿基米德定律只适用于惯性参照系,对于加速运动的升降机这类非惯性参照系就不能简单套用了.不过,文末没给出正确答案,对学生自学、教师参考来说,似乎有点遗憾.这里我提出来与大家共同讨论. 相似文献
7.
8.
在物理教学中渗透STS教育 总被引:2,自引:0,他引:2
1 STS的含义 STS是英文单词科学、技术、社会(science、Technology、Society)词头的缩略语.它是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科,而且是一门应用性很强的实践学科.它体现了一种新的价值观、新的科学观、新的教育观和新的社会观. 相似文献
9.
思维定势是指由于同一类问题多次使用相同的思维方法、思维策略获得成功的解决(包括自己和他人的),因而遇到相近相似(指实质而不是指外表)的问题时所做出的习惯反应,它是一种习惯性思维.它的思维方向的固定性有助于人们应用已经获取的知识和经验,迅速地确定思维的方向,这样或者 相似文献
10.