体育教学中应重视非智力因素的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的 培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实 践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。     

尊重规律 培养人才 促进发展——浙江业余美术创作和队伍现状的评述

上世纪90年代中后期，浙江业余美术创作的格局在原有的基础上发生了很大的变化，而有些变化对群文系统的工作是一种严峻的挑战。因此，政府文化职能部门若要业余美术创作工作真正发挥作用的话，对现状作出正确的分析和评估则对改变工作观念和指导工作实践会有很好的帮助。本文仅提出粗略的个人意见，以共同探究。     

对高等师范院校体育教育专业办学思想和教学模式的研究

针对当前高师体育教育专业教学现状和显露出来的一些问题，结合当前社会需要的一专多能复合型人才的形势，充分认识体育教育专业教学对培养人才的重要性，为了适应新时期对体育人才的需求，本文就高师体育教育专业的办学思想和教学模式，提出了一些适应新时期对人才要求的认识。     

试论高校校报在构建和谐校园中的作用

校园是社会的缩影,它既有社会的某些共同属性,又有区别于社会的某些特性。构建和谐校园是构建和谐社会的一个有机组成部分。高校是文化传承、知识创新、人才培养的阵地,是社会的人才泵、思想库、技术源。构建和谐校园有利于高校更好地发挥培     

实施人才发展战略 为新闻出版行业培养人才 总署与北京市共建北京印刷学院

本刊讯 (记者 王利明) 9月12日上午,北京市人民政府、国家新闻出版总署共建北京印刷学院协议签字仪式隆重举行.国家新闻出版总署副署长柳斌杰、北京市副市长赵凤桐等为新闻出版总署出版印刷高级人才培养基地揭牌.     

高校图书馆的“智囊团”建设

高校图书馆是大学进行教学、科研、学科建设、管理工作等的献信息保障和支撑单位。它区别于其他办学基础设施与条件，是大学的化建筑。对培养人才有十分重要的作用，对大学生树立正确的价值取向和健康的成长起着潜移默化的促进作用。也就是说，高校图书馆具有很强的教育职能。那么如何完美地实现这一基础职能，向社会输入更多优秀的人才呢？首先就是要了解读需求，然后合理满足。这时，“智囊团”就显得尤为重要。一方面吸收大量的高校专家参与图书馆决策，参与民主监督。高校的专家一般都是校内的老师，因此他们对学生的需求非常了解，并且可以直接对其进行指导和推荐；另一方面吸收有经验的技术人员，他们常常从事一线工作，对实际情况把握准确，双方结合，理论联系实际，不仅可以相互补充，老师的建议和意见相得益彰，而且可以极大地提高其科学性和现实性。国内外的许多高校图书馆实际上都进行过或正在进行利用外部资源的工作，也即使人才开展图书馆工作的实践。在我国，许多高校也开始利用外部技术人才开展工作。     

报业发展：如何创新用人机制

“国以才立，政以才治，业以才兴”。可以说，谁拥有了人才，谁就赢得了优势，就能在竞争中赢得胜利。当前，国内新一轮报业大战如火如荼，随着报业竞争的逐步深化，人才的流动也日趋常规化、国际化，如何更好地吸引人才、培养人才、用好人才、留住人才，已成为报业发展的重要课题。     

特色建设是继承优良传统基础上的创新——访国家督学、天津市第一中学校长李新

特色校建设一直是教育界非常关注的一个问题。尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布之后,更多的学校开始有意识地发展自己学校的特色。什么是学校的特色?如何定位学校的特色?实现这个特色的路径是什么?为谁培养人才?通过什么途径培养人才?培养什么样的人才?这些是每一所学校的管理者和教师都必须思考的     

本刊启事

正如何培养人才,尤其是培养现代型人才和着眼于未来的创新型人才,是中华复兴与腾飞的迫切需要。《成才之路》杂志创刊以来,一直坚持"聚焦教育创新,探研成才新路"的办刊宗旨,注重理论与实践相结合,侧重从各个方面具体     

校企协同培养创新型新闻传播人才

随着数字技术的发展与全媒体时代的来临,全球即将进入创新密集的大时代.在这个时代背景下,“校企协同”的人才培养模式应运而生,成为高校增强自主创新能力的重要途径,为高校创新型新闻传播人才的培养提供了新契机.“协同”一词源于希腊语synergetics,意为共同工作.协同这一概念引入教育系统就有了协同教育.高校与企业之间的这种协作关系被称为校企协同,是以校企双方各为独立主体,基于各自或共同的目标需求指向所进行的信息、知识、资源及行为合作活动,以期实现功能优势互补和资源共享.①高校作为知识创造与传播的重要机构,是崇尚创新、培养人才的学术殿堂,企业是掌握最新市场动态,追求经济效益的经济实体,二者的有机结合可以充分利用高校和企业两种不同的教育环境和教育资源,建立起高校创新人才培养的长效机制,培养出适应社会发展和具有创新意识的新型人才.