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1.
McWayne Christine M.; Fantuzzo John W.; McDermott Paul A. 《Canadian Metallurgical Quarterly》2004,40(4):633
The present concurrent study combined developmental and ecological considerations to examine the unique contribution of multiple preschool competencies to an indicator of early academic success. Participants included 195 Head Start children from 32 classrooms representative of a large, urban Head Start program. Dimensional (variable-centered) analyses revealed 3 distinct classroom competency dimensions (i.e., General Classroom Competencies, Specific Approaches to Learning, and Interpersonal Classroom Behavioral Problems). The first 2 of these dimensions were found to be uniquely associated with early academic success. Findings from typological (person-centered) analyses supported the dimensional findings. Typological analyses revealed 7 profiles of classroom competency distinguished by high scores on the dimensions of General Competencies and Approaches to Learning, and these profiles were found to relate differentially to the indicator of early academic success. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved) 相似文献
2.
3.
The current study replicated, in a sample of 2,300 outpatients seeking psychiatric treatment, a previous study (R. F. Krueger & M. S. Finger, 2001) that implemented an item response theory approach for modeling the comorbidity of common mood and anxiety disorders as indicators along the continuum of a shared latent factor (internalizing). The 5 disorders examined were major depressive disorder, social phobia, panic disorder/agoraphobia, specific phobia, and generalized anxiety disorder. The findings were consistent with the prior research. First, a confirmatory factor analysis yielded sufficient evidence for a nonspecific factor underlying the 5 diagnostic indicators. Second, a 2-parameter logistic item response model showed that the diagnoses were represented in the upper half of the internalizing continuum, and each was a strongly discriminating indicator of the factor. Third, the internalizing factor was significantly associated with 3 indexes of social burden: poorer social functioning, time missed from work, and lifetime hospitalizations. Rather than the categorical system of presumably discrete disorders presented in DSM-IV, these 5 mood and anxiety disorders may be alternatively viewed as higher end indicators of a common factor associated with social cost. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved) 相似文献
4.
Three distinct stages of kink band formation and propagation exist in ductile matrix composites subjected to compressive loading. These stages are called incipient kinking, transient kinking and kink band broadening. Each stage involves a different deformation mode. The mechanics governing each stage are discussed. Incipient kinking, where the peak load is attained, and kink band broadening, where the load attains a steady-state, are important in structural design. Two design philosophies are presented. References to pertinent literature are made throughout. 相似文献
5.
Reviews the book, Psychologie de la famille by Monique V. G. Morval (1985). Morval presents a book with two views: the first looks at the axis of the family in light of systemic approaches and the second centers on the cycle of family life. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved) 相似文献
6.
化学结构式的拓扑描述 总被引:1,自引:0,他引:1
化学结构式的拓扑描述,是化学信息计算机化的手段之一。这里系统地建立了一整套的连接表(三类:紧缩连接表、冗余连接表、和连接方阵),用来进行结构式中原子之间连接关系的拓扑描述,对分子结构进行数值化。同时,阐述了连接表唯一化的方法,并介绍了不同类型连接表之间的转换关系和还原为平面结构式图形的绘图程序。 相似文献
7.
根据桃园矿单翼相邻工作面倒装的实践,从加快综采设备的搬家速度、提高劳动效率方面,简述桃园矿综采快速倒装的几点主要做法。 相似文献
8.
刘铭兴 《桂林电子科技大学学报》2002,22(2):107-110
高校医院是在计划经济时期特定的历史条件下形成的医疗机构 ,其主要任务是保障高校教职工和学生的身体健康。随着医疗体制改革的不断深入 ,为适应社会主义市场经济 ,高校医院从高校中分离乃大势所趋。但根据《学校卫生工作条件》的要求 ,高校医院的服务特点之一是预防为主 ,防治结合 ,保障学生的身体健康 ,为学生创造一个良好的学习和生活环境。因此 ,社会化不是简单地由高校举办转为地方政府举办 ,而是需要全新的思路 ,需要一个较长的过程。应积极探索适合中国国情的高校医院社会化的多种选择和途径 相似文献
9.
桥不仅中介于两岸之间,而且这桥面之上的空间气候,又不同于桥面下之气候,一个是钢构与天空的对话,一个是钢构与海水的对话.这些不同的型态.引领着一段段新的生活故事在此发生。设计的完成,仅是一段前言的论述,随着居民与游客的集聚,才正开始写下属于王功渔港的新文本。[编者按] 相似文献
10.
喻桂兰 《电脑与微电子技术》2012,(19):7-10
介绍一种分析时序逻辑电路的补充方法,并应用于教学实践中。其特点是原理简单、易于理解、直观方便,相对于传统的分析方法,避免了对次状态方程的分析处理计算,有时比传统方法简便、快捷。通过两个示例展示其优越性。 相似文献