教育公益性的持守与营利性教育的界限

传统上,教育公益性是从教育的提供方式来理解的。随着营利性教育的出现,产生了教育公益性与营利性的矛盾。从大教育观的视角出发,教育应被看成是一个从提供到产生结果的动态过程,并由此产生了与教育的提供相关的公益性问题、与教育的进行相关的公益性问题以及与教育的结果相关的公益性问题。这种理解方式,使教育公益性与营利性的矛盾得以化解,不仅最大限度地实现了教育公益,而且也使营利性教育得到了限制。     

营利性科研机构竞争力评估指标体系构建

通过改进AHP法,并借助Delphi法等研究方法,构建了营利性科研机构的竞争力评估指标体系,并给出了其竞争力的测算公式。     

国外创业型大学与营利性大学异同辨析

创业型大学与营利性大学是20世纪后期世界高等教育领域兴起的两种新型的教育机构,二者既有差异,也有共同之处.从组织性质、产生背景、大学职能、办学目的四个方面分析了这两类大学的不同之处,同时也指出了二者的共同之处：对“额外收入”或“利润”的追求以及企业化的运作方式.创业型大学模式为我国公立高校中具备条件的研究型大学发展提供了一种可资借鉴的实践范式,而营利性大学模式则启示我国应实行“营利性”和“非营利性”民办高校的分类管理模式.     

营利性医疗机构立法现状及完善

目前医事法律制度对营利性医疗机构的法律规定尚显薄弱、混乱和模糊,难以给营利性医疗机构一个明确的法律主体地位,再加上目前设立营利性医疗机构程序混乱,这些势必阻碍我国营利性医疗机构的健康发展。梳理我国营利性医疗机构的立法现状,指出其存在的问题,提出完善建议。     

营利性与非营利性私立学校分类管理的国际比较

按照举办性质的不同。私立学校分为营利性私立学校和非营利性私立学校。作为一种新生事物,营利性私立学校在许多国家获得了迅速发展,尤其在高等教育领域,这种趋势更明显。比较这两类私立学校的管理制度,主要可以从注册和登记、产权制度、日常管理、资助、评估、保证自治权、内部管理制度架构和自我治理等八方面来进行探讨。     

成功与启示:阿波罗教育集团的经营之道

在过去的30年中,阿波罗集团的异军突起可以说是美国高等教育领域中最值得人们关注的变化之一。该集团不仅连续多年在华尔街的股票市场中保持着良好的业绩,同时在美国高等教育市场中也获得了飞速的发展。在知识经济时代,随着成人教育的发展壮大、新兴的电子技术对教学方式的影响以及社会对高校管理的关注,阿波罗集团的成功经验引起了人们的广泛注意。通过对其发展历程以及独特的经营模式进行分析和研究,可以使我们更深入地理解教育理念与市场现实是如何紧密结合在一起并取得成功的。     

公共图书馆电子阅览室与营利性网吧比较分析

通过对公共图书馆电子阅览室发展现状的阐述、对公共图书馆电子阅览室和营利性网吧的比较分析．阐明了作为国家主导、财政支持、图书馆举办的电子阅览室应该在经费上保证、管理上规范、政策上倾斜。只有这样，才能保持公共图书馆电子阅览室的公益性，促进其正常健康地向前发展，在文化信息资源共享工程的建设中为广大读者提供更多的精神产品，为创建学习型社会作出更大的贡献。     

论民办教育公益性与营利性的博弈

民办教育具有公益性与营利性双重属性,二者是此消彼长的博弈关系,能否正确处理两者之间的关系决定着民办教育的前途和命运。从市场的有限介入、加强法制等方面对二者的关系进行调整,使二者之间保持合理的张力,形成合作博弈的局面,促进民办教育的健康发展。     

地市报盈利模式创新策略

利润是组织的能量，好比汽油之于汽车。没有利润，意味着没有能量，就没有能力参与竞争和建设未来。因此，对于任何营利性组织而言，盈利模式的选择、建立、改善，都是事关全局的战略问题。     

开放大学高等教育理念与教育评价的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出要"办好开放大学"。文章分析了部分传统大学和营利性大学的教育观念及现阶段教育评价的特征,对于新型开放大学在传统大学和营利性大学之外,如何根据自身高等教育理念进行特色创新,并以此为依据评价和优化开放大学的高等教育做了有实际意义的思考。