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2.
邓小泉 《南通师范学院学报》2002,18(4):90-93
制举是科举的一种取士科目,由皇帝特别下诏举行考试。它溯源于汉代的贤良方正,盛于唐代。宋代制举命运多舛,屡兴屡废,是制度由盛而衰的重要转折点,自此以后,制举一直处于衰败、凋零之中。导致制举于宋代开始衰微的原因主要有如下几点:宋代科举常科和三次兴学的强力冲击;制举报名资格日益提高;制举考试要求严格;统治追求操作简单、管理方便的规律的支配作用。 相似文献
3.
4.
任静 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):70-72
学校管理的创新与教育质量提高相关。从管理目标和管理体制创新对现行管理体制存在的主要弊病进行诊断看,普通高中实行校长职级制、学校经费综合包干制、决策程序科学化、管理手段现代化等更能全面提升普通高中的教育教学质量。 相似文献
6.
梁栋 《黔东南民族师专学报》2005,23(5):9-11
反腐败的本质问题是民主建设问题,要根治腐败必须下大力气加强民主政治建设,健全反腐败的民主机制,即反腐败一要靠民主,以社会制约权力,增强反腐败的基础和力量;二要讲民主,以权利制约权力,保证反腐败的效率和质量.这既是历史发展的必然趋势,也是反腐败的现实需要. 相似文献
7.
任国娟 《内蒙古图书馆工作》2001,(2):53-54
本在介绍地方献对地方政治、经济、化教育、科学研究具有重要作用的基础上,着重探讨了在新形势下,如何加强收集整理,使其能更好地为社会服务。 相似文献
8.
9.
古代书院在唐宋时期由正宗的藏书机构演变为教育机构并与地方学校合流,尤其在宋代影响较大。本文对这一时期书院的演变及合流特征作了分析和归纳,旨在重新认识其演变过程及地方学校合流时新的特征。 相似文献
10.