课程思政与工科专业融合的教学探索与实践

为深入落实教育部提出的高校课程思政建设的要求,上海交通大学生物医学工程学院本科专业限选课“近代显微学：仪器原理与生物应用”教学团队基于自身教学实践,针对工科专业教学引入思政内容,提出了新的解决方案。课程通过围绕科学精神、工程伦理和实践能力3类思政元素,构建以学生为主体、教师为主导、成果为导向的教学模式,深入挖掘课程思政要点,并紧密融合专业内容,形成问题引导、线上线下混合的教学方案,最终实现引导学生在课前、课中、课后的教学全流程积极参与知识学习、热点讨论和实践教育等目的。教学实践取得了课程思政润物细无声的预期效果,也为工科专业融入课程思政教育提供了有益的参考。     

思维导图在《医用电子显微学》教学设计中的应用

形工具,它可以充分利用记忆、阅读、思维的规律,协调左右脑的功能;同时,运用图像、文字(音频、视频)并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属以及相关的层级图形表现出来,通过关键词与图像、颜色等建立起记忆链接。在《医用电子显微学》教学设计中引入思维导图,可以帮助教师较高效率的完成教学设计,激发学生学习的主动性和创造性,充分发挥学生的潜能[1-2]。     

分辨率革命——冷冻电子显微学在结构生物学研究中的进展

 冷冻电子显微学具有悠久的历史,近年来随着硬件设备的革命性技术突破和软件算法方面技术发展,已经成为结构生物学领域最为重要的研究方法,也代表了未来的发展方向。其中,单颗粒三维结构重构法在最近的几年发展迅速,极大地拓展了研究方法的适用范围,并不断刷新所解析结构的高分辨率记录,成为结构生物学及相关学科最为激动人心的研究领域。本文将针对冷冻电子显微学发展的历史,近期革命性技术突破,以及复旦大学在该领域的布局和进展做简要介绍。     

中国高校教学名师石玉秀教授

石玉秀,女,1945年1月出生,汉族,辽宁省沈阳市人,中共党员,日本医学博士,中国医科大学教授、博士生导师,现任中国医科大学学位委员会委员,电子显微学研究室主任。1987年～1994年,石玉秀教授先后公派日本京都大学医学部留学、日本高知医科大学研修,1994年获得日本医学博士学位,1999年作为高级访问学者赴日本京都府立医科大学开展合作研究。     

提高免疫功能抗“非典”的中草药鉴定研究（二）

本文继前两篇报导之后再次提出了另一些提高免疫功能的中草药，并对它们进行了历史用药习惯、品质、规格及药材的显微学鉴别特征，以保证中药的质量。     

电子显微学与中西医结合研究

本世纪30年代德国学者Ruska制成电子显微镜(ElectronMicroscope简称电镜,EM),突破了光学显微镜的分辨率极限。为表彰他半多个世纪前在电子光学领域所作的基础工作和设计制造了世界上第一台电镜,1986年授予Ruska教授诺贝尔物理学奖。电子显微学(ElectronMicroscopy)在生命...     

"2005全国电子显微学年会"纪要

“2005年全国电子显微学年会”于2005年8月1日至3日在贵阳市冠洲宾馆成功召开。本次年会召开的时刻,正值中国电子显微镜学会成立二十五周年。出席本次年会的正式代表约300人,参会厂商超过17家,是一次空前的学术盛会。8月1日上午8∶20大会开幕。出席开幕大会的有理事长丁明孝,副     

医学电子显微学教学模式改革探索

针对医学电子显微学传统教学模式存在的问题,提出教学模式改革方案,以弥补传统教学模式的不足。通过新教学模式在实际教学中应用前后对比,可以发现新教学模式能较好地适应学生知识掌握需要,比原有模式更有利于提高学生成绩。     

生物医学电子显微学的教学与实践

生物医学电子显微学是电镜技术与生物医学相结合的边缘学科，是应用电镜观察研究细胞亚显微结构及其变化，揭示细胞结构与功能的科学技术，对建立现代医学完整形态学知识结构体系及分子生物学的研究至关重要。为生物医学专业研究生开设《生物医学电子显微学》课程，旨在使学员系统地学习超微结构知识，掌握超微结构的研究方法和实用意义，扩大科研思路，为课题设计和研究打下良好的基础。我室在多年教学实践中，经过积极探索，对教学内容、教学方法进行了系统的改革，几年的教学实践证明，这一改革取得了明显的效果。