添加维生素B_（12）生产菌高密度培养褶皱臂尾轮虫的效果

阐述把维生素Ｂ１２生产菌添加到培养水中培养褶皱臂尾轮虫ＢｒａｃｈｉｏｎｕｓＰｌｉｃａｔｉｌｉｓ的买验。共１８株细菌分离于轮虫培养池，其中，有一株产维生素Ｂ１２的假单胞杆菌ＴＰ４对轮虫的生长繁殖有明显的促进作用。把ＴＰ４菌株培养后，加入到２Ｌ的烧杯和５００Ｌ的水槽中培养泰国Ｓ型轮虫时．在９ｄ（天）和６ｄ（天）中，轮虫密度从１２４～１３９和２４２～２８８个体／ｍｌ增殖到４，４１７～５，５４０和１，０１７～１，２５４个体／ｍｌ，分别比对照组增加了４～６及２～３倍。     

海洋植物营养素的应用研究 Ⅰ.金藻类的培养

用不同含量的93－B型海洋植物营养素对几种常用的金藻类饵料种进行培养对比试验。结果表明,海洋植物营养素用于培养金藻类效果良好,最适使用含量为30mp·L~-1域40mg·L~-1。此时效果与通常被推荐的培养液所培养的对照组相当或更好．含量过高,则造成某些营养盐过量而产生一定的毒害作用。此营养素使用简便。     

高三地理复习中的能力培养

本文根据1978年以来地理高考能力测试的演变情况，简要分析其变化趋势，并结合高三地理教学实际，在学生能力的培养方面提出了一些思考和做法。     

大学英语教学新观念

通常，在大学英语教学活动中教师们对大学英语教学应起的作用，大多持传授语言知识和进行语言培训的观点。但是，笔者则认为：大学英语教师在教学中，不但应起培训和引导作用，更要教会学生学习知识的方法，培养学生自主学习的能力。     

培养现代公民必备的地理素养初探

“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理新课程的基本理念之一，是实施地理课程标准的核心任务。本将通过具体的实例，从教师的视角和可操作的视角，来解读这一新课程理念，力求把这一理念变得具体、生动，并探讨在教学实践中，如何实施培养策略。     

能力培养为导向的实践课程改革与设计

大学实践课程是培养学生创新、创业实践能力的重要环节,本文在新工科实验课程建设中,提出了以能力培养为导向的实践课程设计思路,旨在培养适应当今新技术、新产业、新模式快速变革时代的创新性工程科技人才。本文将传统的验证性实践课程调整为"目标设定、方案规划及实施"的设计型实验课程,强调学生在实践中的主体地位,遵循实践能力培养的规律,引导学生在实践中重参与、重思考、重实施、重过程。同时,将行业的最新发展、最新变革反映在实践教学课程中,增加了新型传感器及混合云人机协作数据处理平台,确保学生获取的知识和技术与快速发展的行业水平相接轨。本文以摄影测量实习课程改革为例,实践证明,课程的实施对于培养学生综合分析设计、创造性解决专业问题的能力取得了较好的效果。