全文获取类型
收费全文 | 1557篇 |
免费 | 36篇 |
国内免费 | 2篇 |
学科分类
地球科学 | 1595篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 45篇 |
2022年 | 101篇 |
2021年 | 85篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 64篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 91篇 |
2013年 | 76篇 |
2012年 | 100篇 |
2011年 | 87篇 |
2010年 | 90篇 |
2009年 | 59篇 |
2008年 | 57篇 |
2007年 | 74篇 |
2006年 | 77篇 |
2005年 | 80篇 |
2004年 | 75篇 |
2003年 | 50篇 |
2002年 | 45篇 |
2001年 | 36篇 |
2000年 | 29篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1942年 | 1篇 |
排序方式: 共有1595条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
以"3S"为代表的测绘新技术正在不断地扩大到各种工程建设中和经济生活中,应用测量学的教学内容必须引入数字测绘.随着数字测绘仪器和技术的普及,随着<数字测绘基础>教材的出版,开展数字测绘教学势在必行. 相似文献
2.
3.
4.
众所周知,地理学是研究人类生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学。它既具有科的属性,同时也具有理科的属性。但是长期以来,中学地理一直被视为科,使中学地理不能以其本来完整的面貌展现在学生面前。因此,在中学地理课程中开设地理实践活动课,意义重大、影响深远,因为这不仅涉及到学生学习方法的改革,也涉及到教师教育、教学方法的改革,更重要的是涉及到教学观念与地理观念的更新。 相似文献
5.
课程既源于生活,又要回归生活,特别是要与学生的生活体验相结合,才有助于学生对知识的理解和接受;同时,生活知识还能给学生以亲切感,能激发学生的学习兴趣和求知欲望。因而我们在进行课堂教学时,应从学生的生活出发,从中发掘素材与本知识的融通之处,让课堂重返生活世界,使科学世界与生活世界和谐统一。然而在实践中,一些教师对课程生活化的理解有偏差,致使“生活化”出现走样、变形和失真。这不仅无助于学生依托生活体验来理解本知识,还可能适得其反。 相似文献
6.
利用学生资源 教学游刃有余 总被引:1,自引:0,他引:1
苏霍姆林斯基曾经反复强调:“学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量,教育也就失去了根本。学生不仅仅是教育的对象,更是教育的资源。”新课程对课程资源的开发和利用提出了新的要求,并且强调学生、教材、教师等都是教学的资源。 相似文献
7.
黄义雄 《亚热带资源与环境学报》2002,17(2):25-26
景观生态学是近几年来迅速成长起来的、新兴的交叉学科,其理论发展迅速、应用前景广泛。在地理理科基地班的《景观生态学》教学中应加强生态学基础理论;应根据国内外最新景观生态学的理论或实践研究成果,及时更新景观生态学教学内容;应注重多媒体教学手段的应用。 相似文献
8.
9.
10.