穴位割敷结扎治疗面神经麻痹临床研究

从1988年10月以来,我们采用面部穴位割敷结扎治疗面神经麻痹1186例,收到了显著效果,深受广大患者的欢迎。现总结报告如下。     

手术病人的焦虑情绪及心理护理

手术作为一种常见的治疗手段,对需要手术的病人来说是一种心理应激原,在这个心理应激原的刺激下,病人可产生焦虑的情绪。术前焦虑将增加手术过程的危险性和术后并发症的发生几率,术中     

1977～1990年同济医科大学新生视力状况分析

用统计学方法对14年来（1977～1990年）我校6746名新生（13492只眼）的视力状况进行分析。结果表明；新生正常视力逐年减少，视力不良率相应上升（P＜0.001）。城市学生的视力比农村学生差，男生的视力优于女生（P＜0.001）。17～19岁组的视力明显低于其他年龄组（P＜0.001）。高考分数线升高与正常视力者减少呈明显负相关；而与视力不良者增加呈正相关（P＜0.001,＜0.05）。本文认为近距离用眼持续时间过长及环境视域小等是引起视力不良的主要原因。     

氦氖激光血管内照射辅助治疗脑梗死临床疗效分析

对124例脑梗死患者随机分为氦氖激光血管内照射（ILIB）组和对照组各62例,两组均接受激光照射,观察其神经功能。结果,总有效率ILIB组为90．3％,对照组为56．5％,两组差异有高度显著性（P＜0．01）,提示,ILIB辅助治疗脑梗死,改善脑神经功能。     

关于医学生职业道德教育的量化分析

为了更好地进行职业道德教育 ,促进医德医风现状的改观 ,特对本科二年级、三年级和五年级的医学生进行了问卷调查。调查内容 :二年级、三年级“医学生职业道德认知情况” ;五年级“医学生实习中职业道德规范遵守情况”。被调查人数 40 0人 ,其中五年级实习生 86人 ,二年级 196人 ,三年级 118人。三年级接受了职业道德的教育 ,其他年级则未接受职业道德的课堂教育。1　医学生职业道德教育的现状按课程设置要求 ,高等医学院校《职业道德》课程是必修课 ,但现状却不尽一致 :有些院校是必修课 ,有些院校是选修课 ;有些开设的是《职业道德》 ,而…     

医学伦理学教学模式探讨

医学伦理学是医学科学和伦理学科学交叉的边缘科学 ,是医学道德的科学 ,是一般伦理学原理在医学实践中的具体运用。培养合格医学生 ,不仅要注重医学知识的教育 ,而且要重视医学伦理道德的引导和培养。本文从教育的目的、原则、内容及教学方法等方面探讨医学伦理学的教学模式 ,旨在从理论到实践提高医学生的医德修养     

糖尿病教育对2型糖尿病患者治疗性干预的临床观察

为探讨糖尿病教育对２型糖尿病患者的治疗性干预,将８例２型糖尿病患者随机分为观察（４５例）和对照组（３５例）,两组均接受口服降糖药治疗。观察组给予糖尿病教育。观察组治疗后４、８周时的糖代谢控制更好,８周时改变较１６周时更显著,口服降糖药用量较治疗前明显减少。提示糖尿病教育对２型糖尿病有治疗性干预,并可降低治疗的直接费用,但需继续糖尿病教育以巩固疗效。     

剖宫产术后影响母乳喂养的相关因素

<正> 母乳喂养是世界卫生组织向全世界推广的婴儿喂养方式,是每个母亲义不容辞的责任。剖宫产产妇由于其生理和心理方面因素,母乳喂养常受到一定影响,特别是术后3d内,由于刀口疼痛,尿管刺激,体位受限,常使产妇对母乳喂养产生畏难情绪,甚至失去信心。有资料显示:剖宫产产妇母乳喂养成功率明显低于阴道分娩的产妇。为提高剖宫产产     

早孕期血绒毛膜促性腺激素值对辅助生殖治疗妊娠结局的预测价值

目的：探讨辅助生殖技术治疗后早孕期血β绒毛膜促性腺激素（β－HCG）值的单次及动态测定对预测妊娠结局的临床意义。方法：对在本中心采用辅助生殖技术治疗受孕的不孕症患者监测排卵后16天的血β－HCG值及其上升情况，追踪妊娠结局，按妊娠是否超过孕12周分为继续妊娠组及不良妊娠组。结果：血β－HCG水平与妊娠结局明显相关，排卵后16天首次血β－HCG值在继续妊娠组显著高于不良妊娠组（P＜0．01），血β－HCG＜100IU／L者87．5％有不良妊娠结局，而血β－HCG＞400IU／L，则97．3％的患者妊娠超过12周。首次验血后48小时血β－HCG的上升幅度在继续妊娠组和不良妊娠组间差异无显著性（P＞0．05）。结论：辅助生殖技术中排卵后16天单次血β－HCG值是一项有意义的预测妊娠结局的指标。     

穴位注射治疗腰椎间盘突出症100例

笔者自1997年6月∽2003年6月采用穴位注射疗法治疗腰椎间盘突出症100例，取得了满意的疗效，现报告如下。