红细胞计数对胆碱酯酶活力值校正实验研究

血液中乙酰胆碱（ACh)存在于红细胞表面,胆碱酯酶活力水平不仅取决于酶是否遭到有机磷农药抑制,而且还受到各人红细胞（RBC）值的影响,为消除人红细胞值对血液胆碱酯酶测定值的影响,提高其可信性,采用羟肟酸铁比色法测定了济南地区60名健康人血液胆碱酯酶活力值（b1-ChE),红细胞胆碱酯酶活力值（e-ChE),血浆胆碱酯酶活力值（p-ChE),初步探讨了它们之间的比例关系及用RBC计数值校正酶活力,结果表明,e-ChE和bl-ChE呈高度正相关,e-ChE稳定地占b1-ChE的75．56％。认为使用RBC计数校正酶活力,可消除男女之间测定值的差异,缩小人群测定的变异度,提高了胆碱酯酶测定值的可信性。     

噪声和咖啡因联合作用对小鼠免疫功能的研究

高强稳态噪声不仅可以引起听力、中枢神经系统、心血管系统、消化等系统的功能损伤,也可引起机体的体液免疫功能损伤。目前国内、外对噪声引起机体损伤,尚无切实可行的治疗及预防方法,     

大承气汤联合抗生素对急性胰腺炎内毒素、内皮素的影响及临床观察

目的观察大承气汤联合抗生素对急性胰腺炎患者血浆内毒素、内皮素的影响及疗效。方法将急性胰腺炎随机分成两组,对照组用西医常规治疗,治疗组在常规治疗的同时,给予大承气汤胃管注入。 结果与正常组比较,两组患者内皮素、内毒素均明显升高,治疗后,治疗组较对照组各值降低。结论抗生素与大承气汤联合应用临床疗效更优。     

天麻和阿胶联合应用对染铅大鼠海马总抗氧化能力和学习记忆的影响

[目的]探讨天麻和阿胶联合应用对染铅大鼠海马总抗氧化能力和学习记忆的影响.[方法]大鼠经口染铅并分别单独及联合给予天麻4.0g/(kg@d)和阿胶1.0g/(kg@d)灌胃,连续3个月;每月用Y型迷宫测试学习记忆1次,最后处死大鼠,测定海马组织总抗氧化能力.[结果]高铅对照组和低铅对照组在Y型迷宫中学习达9/10所受电击次数(错误次数)多于空白组(P＜0.01);单用天麻或单用阿胶即可明显减少染铅大鼠在迷宫中学习所受电击次数(P＜0.01);天麻和阿胶联合应用时这种作用更强(P＜0.01).海马总抗氧化能力,高铅对照组和低铅对照组低于空白组(P＜0.01);单用天麻或单用阿胶即可明显提高总抗氧化能力(P＜0.01),二者联合应用时这种作用更强(P＜0.01).[结论]天麻和阿胶单用即可对铅引起的学习记忆的损害产生明显的拮抗作用,二者联用拮抗作用更为显著.     

全血胆碱酯酶活力值校正实验研究

目的探讨健康成人全血胆碱酯酶活力(bl-ChE)、红细胞胆碱酯酶活力(e-ChE)、血浆胆碱酯酶活力(p-ChE)之间的比例关系及用红细胞(RBC)计数校正酶活力.方法采用国家标准GB7794-87三氯化铁比色法测定bl-ChE、e-ChE、p-ChE.结果 e-ChE与bl-ChE呈高度正相关,r=0.963,P＜0.000 1.e-ChE稳定地占bl-ChE 84.06%.结论使用RBC计数校正酶活力可消除男女之间测定值的差异,缩小人群测定值变异度.     

溶血样品胆碱酯酶活力实验研究

目的 探讨健康成人溶血样品胆碱酯酶活力(h-ChE),未溶血全血胆碱酯酶活力(b1-ChE)值之间的比例关系,并用血红蛋白值(Hb)对h-ChE进行校正。方法 采用国家标准GB 7794-87三氯化铁比色法测定h-ChE及b1-ChE。结果 h-ChE与b1-ChE之间呈高度正相关,r=0.975,P<0.0001。Hb值校正h-ChE,其校正值接近于或略高于正常值。结论 用Hb值校正h-ChE可避免离体血样后处理过程中因溶血干扰比色所致测定值误差。缩小男、女人群之间测定值离散度。     

肠宝宁方直肠滴注治疗慢性非特异性溃疡性结肠炎护理体会

慢性非特异性溃疡性结肠炎（ulcerative cotitis,UC）主要症状为腹痛、腹泻、黏液脓血便、里急后重等,其发病机制尚未明确,可能是免疫、感染、精神、遗传等因素互相作用而致病。目前,西药治疗UC尚无确切疗效。2008-10-2009-04,笔者采用自拟肠宝宁方直肠滴注治疗UC湿热下注型29例,并对其进行中医护理,体会如下。     

便秘的中医护理干预

便秘是排便间隔时间延长,量少,干燥质硬,肛门有下坠感,严重时可伴有排便时肛门疼痛,腹胀,腹痛,纳呆,头晕口苦,呕吐,矢气少,乏力等,可发生于任何年龄,作为单独或合并症出现,女性居多,多与生活习惯、饮食起居、情志不遂、生理结构有密切关系。目前,国内外缓解便秘的方法多采用内服中西药泻剂、直肠栓剂、灌肠剂、润肠剂等,这些方法容易形成依赖性,使患者长期得不到解决,成为严重便秘的诱因。兹将便秘的中医护理干预介绍如下。     

天麻阿胶联合对染铅鼠脑一氧化氮及学习记忆的影响

目的 观察天麻和阿胶联合对染铅大鼠学习记忆损害的拮抗作用.方法 Wistar雄性大鼠经口染铅并分别单独及联合给予天麻(4.0g·kg^-1·d^-1)和阿胶(1.0g·kg^-1·d^-1)灌胃,连续3个月;每月用游泳试验(水中寻找平台试验)测试学习记忆1次,最后处死大鼠测定小脑组织一氧化氮含量.结果 在游泳试验中,高铅对照组和低铅对照组大鼠15次中直线到达平台次数,与空白组比较差异均非常显着(P<0.01).天麻单用即可显着增加染铅大鼠直线到达平台的次数(第1月P<0.05,第2,3月P<0.01);阿胶单用亦可显着增加染铅大鼠在游泳试验中直线到达平台次数(P<0.05);天麻和阿胶联用更能显着增加染铅大鼠在游泳试验中直线到达平台次数,与二者单用相比差异非常显着(P<0.01).小脑组织一氧化氮测定:高铅对照组和低铅对照组大鼠小脑一氧化氮,与空白组比较差异均非常显着(P<0.01);天麻单用即可显着提高染铅大鼠小脑一氧化氮(P<0.05,低铅时P<0.01);阿胶单用也可显着提高染铅大鼠小脑一氧化氮(P<0.05);天麻和阿胶联用更能显着提高染铅大鼠小脑一氧化氮含量,与二者单用相比差异非常显着(P<0.01).结论 天麻和阿胶单用即可显着减轻铅对学习记忆的损害作用,二者联用效果更为显著.     

昏迷患者留置尿管期间膀胱功能训练方法探讨

目前临床上为了避免拔除尿管后出现尿潴留,通常在拔除尿管前采用定时放尿的方法来训练膀胱功能。即夹闭导尿管,每2～3h开放1次,使膀胱定时充盈和排空,促进膀胱功能的恢复。笔者针对昏迷患者,提出了一种新的膀胱功能训练方法,即膀胱测压放尿训练膀胱功能的方法。