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【目的/意义】数据素养是数字化、智能化时代人类必备的基本素养。研究数据素养的内涵、特质、培养等有着重要意义,关注目前数据素养的研究现状,有助于进一步优化数据素养相关研究,为数据素养的发展提供有力支撑。【方法/过程】基于对2013年到2021年间CNKI收录的230篇文章展开文献计量分析,系统地梳理了有关数据素养的研究脉络。【结果/结论】目前虽有学者对数据素养的概念与构成已经进行了基本探索,但尚缺乏对数据素养本质内涵与培养的系统研究,未来有必要进一步结合时代发展所需,明晰数据素养的构成要素,明确不同领域数据素养的特质需求,尤其是有必要探索数据素养培养的路径与实践举措,提升数据素养培育研究的系统性。【创新/局限】未来将对国外数据素养研究动态及发展趋势进行跟踪,并与国内数据素养研究进行对比。 相似文献
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吉林省数字图书馆建设对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文立足吉林省,在总结吸收我国数字图书馆建设的经验基础上,较全面剖析了吉林省数字图书馆建设中应采取的对策。 相似文献
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波利亚的解题程序在初中差生转化中的几点应用刘淑杰王静茹乔治·波利亚是当代杰出数学家和数学教育家,从1944年起,他连续出版了:《怎样解题》、《数学与似真推理》、《数学的发现》,都成为世界名著。特别是《怎样解题》一书,书中给出了“怎样解题”表,按这张表... 相似文献
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通过对高校教师和领导进行深度访谈,使用MOOC教学平台进行课程学习,以及对学生进行问卷调查,得出当前MOOC教学平台下教育信息资源的现状及存在的问题。针对现有教育信息资源的现状,构建新型MOOC资源管理平台,以期更好地改善MOOC教育信息资源的使用。 相似文献
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接受档案捐赠是档案机构除常规归档业务外丰富馆藏的一项举措,正成为一项常态业务,本文从流程梳理视角对档案捐赠工作进行规范化设计。 相似文献
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全能型教师 未来教师素质的理想模式 总被引:1,自引:0,他引:1
教师素质是指教师从事教育职业劳动所必备的基本品质,是对教师角色的根本要求。对教师素质要求因时代、社会和阶层的不同而不同。但总的说来,要求是全面的,标准是高的,包括德、才、学、能、劳、体、表诸方面。从言到行,从内心到外表,从理性到非理性,从自身到社会种种关系,都希望能体现时代理想准则和规范。在人们的心目中,教师就是人之楷模,德才兼备的人。所谓师范,业精为师,德高为范,自然是青少年仿照的榜样。对教师的这种要求可能是一种理想和期望,现实中教师距此要求还相当遥远。不过它可以作为我们代化教师队伍追求完美的… 相似文献