软式排球起源及技战术特点分析

软式排球作为一项新兴的体育运动项目已进入我国，因其自身的技战术特点，在我国开展得日益广泛，有必要对软式排球的起源，发展，技战术特点进行研究，促进此项运动发展。     

知识资源论--关于知识资源管理与图书馆学的研究对象

20世纪80年代以来，图书馆学研究领域不断变化和扩大，研究对象的讨论取得了一些进展与突破。文章提出了从信息资源管理到知识资源管理研究重心的转移，从四个层面分析了图书馆学研究对象。作者以知识资源论为基础，提出了图书馆学的研究对象是知识资源，作者还就围绕新的研究对象对图书馆学研究提出一些建议。     

在科学与文化之间:德国洪堡基金会简史

本文研究了德国洪堡基金会自1953年重建后的发展变化,重点阐述在不同阶段的国际背景下基金会不断调整和完善其学术资助策略的过程,指出基金会通过策略调整加强了德国与世界的科技交流,同时在更深层次的意义上促进了德国文化在世界各地的传播。     

语文审美教育原理略论

本文强调合理实际的语文审美教育原理必须是从实践中总结归纳出来的,它还必须回到实践中去接受检验。同时阐释了语文审美教育原理的具体内涵:语感与美感相统一、作品美与鉴赏美相统一、过程美与教育美相统一以及科学美与艺术美相统一。     

生物学试验设计原理及常用设计方法研究

通过对生物学试验设计原理的阐述，总结并介绍了三种常用的试验设计法：对比试验设计、随机区组试验设计和正交试验设计。     

回顾与展望一新文学的民族化

20世纪中西方文化始终处于一种较为紧张的对峙状态，这构成20世纪中国文学民族化的基本背景，新文学的民族化在第一个十年取得的成功与此后所遭受的挫折均可以在此背景下得到解释，随着中国综合国力的进一步增强，中西文化交流环境必将进一步宽松，新世纪中国文学民族进化程也必将进一步加速。     

高职学生教育管理的方法探讨

高职学生教育管理是高职院校办学过程中很重要的一部分,是一个系统工程,需要多方面积极配合、共同努力,授课教师责任尤其重大。这就需要教师不断探索高职院校学生教育管理的途径与方法,使每个学生更好地实现个人的发展与价值。     

海德格尔：从“语言说”到解释学解释

海德格尔一反传统的语言观,认为语言是区分在场和在场者二者纯一性之二重性的寂静之音,人应合语言之说而道说,诗是人之纯粹所说。海德格尔认为,语言规定着解释学关联,解释是带来存在真理之音信和消息的展示。海德格尔的解释学在根本上有别于施莱尔马赫、狄尔泰、加达默尔的解释学。如果说施莱尔马赫的解释学是方法论的,那么,海德格尔意义的解释学则是存在论的。狄尔泰的解释是对生命体验的表达的解释,海德格尔的解释学意义则是存在消息的带来和保存。加达默尔的解释强调对神的消息的翻译,而海德格尔则强调对存在真理的倾听。     

李清照两首《如梦令》词赏析比较

章通过分析李清照的两首《如梦令》词的遣词造句、意境创造、生活感受的不同,揭示了词作品跟其他学作品一样与作的生活境遇有密切联系,也体现了词作高超的创作技巧。     

城乡全科医生信息源与互联网信息障碍比较

文章旨在探讨城乡全科医生信息源以及互联网信息障碍的差异,以推进有针对性地为城乡全科医生提供优质的医疗信息服务,提高其医疗水平和服务能力。文章采用问卷调查法,通过便利采样在城市和农村的基层医疗机构回收有效问卷150份,并对采集到的数据进行统计分析。结果显示,城市和农村全科医生信息源的多样性及偏好并无显著差异,其对大部分信息源的感知有用性也趋同;但他们对同行信息源和非正式文件的感知有用性存在显著差异。互联网的使用频率、自我感知使用能力、接受互联网培训以及通过医疗网站为病人诊断等情况在城乡全科医生之间也无显著差异。在互联网信息障碍方面,城市和农村的全科医生都遇到了网络连接太慢以及软件问题;此外,农村全科医生还面临着语言障碍、缺乏熟悉度或经验以及信息过载等障碍。据此,文章提出,要重点提高农村全科医生的信息素养;大力发展全科医生的医学教育;进行城乡全科医生互联网技能培训,但由于城乡中基础设施和全科医生教育背景的差异,培训的内容和形式也要因地制宜、因人而异;加强互联网医疗信息资源建设;合理进行农村基层医疗机构的软硬件配置。