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赵恒军 《中国教育研究与创新》2004,1(7):60-61
教学中要尊重学生主体地位,唤醒、激发学生的主体意识,培养学生的主体能力和主体人格,巧妙使用课文前的“预习提示”,鼓励学生集体参与积极思考,培养学生求异思维,多角度理解课文,启发认识。 相似文献
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