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目前,过程性评价虽已广泛应用于高校教学,但仍然存在着系统性不高、针对性不强、高阶性不足等问题,同时对学生能力的培养大多停滞于低阶水平。本研究以布鲁姆认知目标分类法为指导,聚焦金课标准,构建以能力为导向的评价体系,强化评价体系的系统性和针对性,并使过程性评价与医师胜任力紧密联系,以助力“两性一度”教学目标的实现。 相似文献
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目的:检测热休克蛋白在高温致神经管畸形中的表达状况,以探讨高温致神经管畸形的机制。方法:在高温致金黄地鼠神经管畸形的动物模型上,利用免疫组织化学(SABC法)方法,检测高温致神经管畸形中,热休克蛋白(HSP70和HSP90)在神经上皮细胞及周围间充质细胞中的表达状况;同时利用地高辛标记的寡核苷酸探针进行原位杂交,检测HSP70 mRNA和HSP90 mRNA在神经上皮细胞及周围间充质细胞中的转录状况。结果:高温处理后2h,鼠胚神经上皮细胞及周围间充质细胞HSP70、HSP90的表达与正常对照组相比明显增强,8h和16h的表达达到高峰,24h后与对照组水平一致。原位杂交结果显示,高温处理后2h神经上皮细胞及周围间充质细胞中出现HSP70 mRNA及HSP90mRNA杂交阳性信号,8h阳性信号最强,16h后阳性信号减弱,至24h后未见阳性信号。结论:高温可引起神经上皮细胞及其周围间充质细胞HSP70和HSP90应激性表达,这可能是胚胎受到高温作用后发生的一种保护性反应。 相似文献
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杂种家兔贫血模型的建立 总被引:3,自引:0,他引:3
目的为建立溶血性贫血(HA)和再生障碍性贫血(AA)两种贫血动物模型,研究HA和AA的发病机理。方法50只杂种健康家兔随机分为两组,25只皮下注射盐酸苯肼制备溶血性贫血(HA)模型;另25只行60Coγ-射线亚致死量全身照射后输注同种异体胸腺淋巴细胞诱发AA型。结果HA组成功率100%,死亡率56%(14/25只);AA组成功率为92%(23/25只)。结论两种模型的发生时间较稳定,实验重复性好,结果可靠,这为HA和AA发病机理的探讨及实验性研究奠定了基础 相似文献
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组织学与胚胎学是主要的形态学课程之一,是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科。组织学与胚胎学实验技能竞赛面向医学专业的大一学生,基于初步接触医学基础课兴趣容易激发的特点,侧重于基本结构和形态,以基础性、验证性竞赛内容为主,旨在夯实医学基础,为后续功能性课程学习奠定坚实基础。 相似文献
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多次小剂量链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)诱导的迟发型1型糖尿病成年小鼠(MLD-STZ成年鼠)血糖水平可自发恢复正常。该文试图对该现象及发生该现象的MLD-STZ成年鼠糖尿病指标进行综合分析。造模后,以放射免疫分析法、免疫荧光和HE染色等技术研究MLD-STZ鼠糖尿病各指标的变化。结果发现,糖尿病发生后,MLD-STZ鼠的摄食、饮水、体重、血糖和血清胰岛素水平等均随患病时间延长而逐渐加重,在糖尿病第20周时最为严重,此后,上述指标、胰岛β细胞量及胰岛炎症等逐渐改善。在糖尿病第36周时,尽管血糖水平正常的MLD-STZ鼠体重尚不及正常对照,但其摄食、饮水、血糖和血清胰岛素水平等尽皆恢复正常,且其胰岛内未见淋巴细胞浸润。上述结果说明MLD-STZ成年鼠糖尿病各指标可自发恢复至正常水平。 相似文献
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留学生人体组织学新教学模式改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,留学生教学的研究成为各高校一个崭新的课题,其教学模式、教学方法及教学手段等问题都具有极大的探索价值。考虑到留学生教学的特殊性,我院将组织学理论课引入到数码显微互动实验室中,展开了理论和实验一体化的新教学模式改革,提高了医学留学生组织学的教学质量。 相似文献
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