以婺源为上饶师范学院人文地理实习基地的设想

人文地理野外实习是完成地理教学目标不可或缺的环节。运用文献研究、实地调查法对婺源的文化、资源、环节进行研究，提出了4个考察主题与4条考察线路。研究表明，以婺源为人文地理实习基地不仅能促进学生理解掌握人文地理的理论知识，更能培养学生科研能力与创新思维能力，加深学生对人地关系的认识，提高可持续发展的意识；并创造性地提出，灵活多样的实习组织形式与实习基地信息库的建立是实现人文地理实习目标的重要策略。     

可持续发展战略与地理教改

以可持续发展为地理教改的指导思想，从地理教材、教学模式等四方面提出教改方案     

吉安市旅游业发展SWOT分析

运用SWOT分析、列表比较等方法分析吉安市旅游业的优势、劣势、机遇和挑战,结果表明,吉安市具有旅游资源、交通区位、基础设施日臻完善等优势,吉安市旅游业也面临旅游资源开发不深入、资金不足、行政管理不到位、专业人才稀缺以及市场竞争激烈、旅游需求不稳定等问题。如何集中利用优势与机遇、克服缺点,化不利条件为有利条件,是目前吉安市旅游业进一步发展面临的一大课题。     

本科生导师制与卓越教师培养——基于扎根理论的探索性研究

本科生导师制与卓越教师培养是师范院校和教育主管部门关注和研究的热点。运用扎根理论探索本科生导师制对卓越教师成长的影响,为两者关系的研究提供了新视角。研究得出两者的关系模型由16个指标构成,分别是师德规范、教育情怀、科学精神、人格魅力、知识架构、教学能力、技术融合、科研能力、班级指导、综合育人、学生中心、终身学习、自主学习、交流合作、国际视野、评价与反思,进而归纳出师德熏陶、教学指导、育人教导、发展引导4个维度。研究得出的结论不仅与卓越教师的标准一致,而且与三维教学目标、师范生的核心素养一致。     

利用TM影像提取土地利用/覆被信息的最佳波段研究

以土地利用/土地覆被信息的提取为目的,选定武汉市江夏区的TM遥感影像为试验数据,在对其信息特征进行统计与分析的基础上,通过采用最佳指数因子(OJF)并综合试验区地物光谱特征的分析方法进行TM 影像最佳波段选取的研究.结果表明:TM543波段组合为土地利用/覆被遥感中TM 影像的最佳波段组合,其合成的假彩色影像具有很好的...     

地理实践教学中的生命化教育

教育是化育生命的事业,生命是完整的。地理实践教学以培养人格、丰富人性、完善生命为目的,促进人的全面发展,促进身体与精神的平衡、人格与学养的平衡、认知与情感的平衡、个体与群体的平衡。引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界。     

优秀旅游城市背景下上饶饭店的文化建设

2006年上饶市被国家旅游局命名为中国优秀旅游城市,优秀旅游城市的命名为饭店的发展既带来了商机又引来了挑战。饭店作为旅游业的三大支柱之一,要用好这把双刃剑,确保自身在激烈的竞争中取胜。只有以优秀旅游城市命名为契机,与区域发展规划相结合,以人文关怀为理念建设饭店文化,才能迎战强敌,并在激烈的竞争中取胜。     

旅游饭店公共关系新闻策划研究

新闻策划的目标是树立企业形象、产品形象,改变消费习惯,创造消费需求,营造企业良好的外部发展环境.饭店经营者应借新闻传播之东风而举桅扬帆,吃透新闻传播的特点和操作规律,结合企业的需要,通过新闻事件向目标公众传递企业及产品信息,完善组织在公众心目中的形象,博得公众的好感,使饭店能迎战强敌,并在激烈的竞争中取胜.     

可持续发展观的灵魂：需求与公平的统一

从可持续发民观的形成，可持续发展的源动力及可持续发展的保证等，说明了需求和公平是可持续发展缺一不可的两把钥匙，是实现可持续发展的两个必要条件，是可持续发展观中即对立又统一的两个方面，是可持续发展观的灵魂。     

鄱阳湖流域典型矿区乡村旅游规划设计

鄱阳湖流域矿产资源丰富,流域内矿产开发与环境保护之间的矛盾日益突出。运用田野调查、农户访问以及计算机辅助GIS、RS等方法与技术,根据乡村旅游的特点、矿区的自然景观、资源环境、文化及目标市场与系统内部空间结构相互作用的关系,建设以国家矿山公园为导向,矿山旅游与"世界橙乡游"、"生态赣州游"相结合的的乡村特色旅游,实现矿山乡村旅游的生产、生活和生态功能,促进鄱阳湖流域经济、环境、社会的持续发展。