艺术类大学生英语学习动机调查

动机是影响学生英语学习的关键因素之一。本文对艺术类大学生和一般本科生的英语学习动机进行调查,结果表明：艺术类大学生英语学习动机强度较弱,但是,其英语学习动机类型相似,以工具型动机为主,内在动机都有待提高。     

艺术类大学生英语学习动机的激发与维系

艺术类大学生英语教学比较特殊,但是不可忽视。艺术类学生英语学习动机普遍较弱,本文试图以人本主义学习理论为依据,借助Dornyei提出的外语学习动机的三层面框架,探讨大学英语教学中激发和维系艺术类大学生英语学习动机的策略。