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设计素描的教学是为艺术设计专业服务的基础课程,是培养学生形态空间及想象能力,训练学生怎样观察、认识、理解、表现物象,最终达到创造性表现新形态的设计能力的思维、技能的课程。在设计素描教学的过程中,首先要明确设计素描的教学目的,其次要把握设计素描教学的核心,在教学中要求提高学习的目的性和艺术的审美性。 相似文献
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利用扫描电镜及能谱分析研究了Fe-7.8%Cu和Fe-2.1%Cu两种合金不同温度下铜的析出分布规律,以及合金中MnS夹杂物对铜析出的影响.部分试样加热到1600℃保温20 min后直接淬火得到;其他试样1 600℃保温20 min,炉冷到特定温度再保温20 min后淬火得到.结果表明:Fe-7.8%Cu合金在1600℃下淬火,含铜相在晶界、晶内均有析出;在1200℃下淬火,含铜相沿晶界析出;而1000℃淬火则有较大尺寸的ε-Cu相沿晶界析出.Fe-2.1%Cu合金在1 600℃和1 000℃下淬火,含铜相都沿晶界析出;而800℃淬火ε-Cu相在晶内析出.合金中MnS夹杂可以作为铜析出的有效形核核心. 相似文献
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本文着重讨论气相色谱法测定正辛醇氧化油相产物。实验结果表明,使用102担体涂5%聚乙二醇—12000固定液的色谱柱,SP—2305型气相色谱仪,双柱双气路四臂铼钨丝热导池检测器,氢气做载气,在柱温150℃左右,检测室温度200℃,汽化室温度220℃,载气流速65—75ml/min,桥流150mA,柱前压力1.3公斤/厘米~2的操作条件下,对正辛醇氧化产物(油相)进行分析,采用已知物对照法和保留指数法定性,内标法定量,结果令人满意。 相似文献
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目前在我国,中小学学生年龄偏小,可塑性较强,所以中小学校的班级集体荣誉感比较好树立;对于高等学校而言,建立班级集体荣誉感就不是很容易,这也是高校班主任或辅导员管理工作中的一个难点,而班级集体荣誉感的强弱对于一个高等学校班级的建设是至关重要的。 相似文献
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La2O3-CeO2-ZrO2粉的制备及性能 总被引:10,自引:0,他引:10
利用化学共沉淀法制取锆酸镧(La2Zr2O7,简称LZ)和La2O3-CeO2-ZrO2(简称LCZ)热障涂层喷涂粉,采用电感耦合等离子体光谱仪(ICP-AES)对粉的化学成分进行分析,用X射线衍射仪分析LZ,LCZ的物相组成,用差式扫描量热法研究粉的高温相稳定性.结果表明:LZ,LCZ粉均为烧绿石结构;高温下LZ,LCZ无明显相变. 相似文献
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构建农产品电子商务平台的新思路 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了农产品电子商务平台的发展现状和主要瓶颈,探讨了构建农产品电子商务平台的新思路,提出了推动农业信息化发展和农民增产增收的相关建议。 相似文献
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分别采用FeCl2溶液和FeCl2/NaO H溶液作为处理液,通过化学诱导相变法制备了γ‐Fe2 O3磁性纳米微粒。利用透射电子显微镜(TEM)、振动样品磁强计(VSM)、高分辨电子显微镜(HRTEM)和X射线衍射仪(XRD)对所制备纳米微粒的形貌、磁化性质、晶体结构进行表征与分析。结果表明,所制备的γ‐Fe2 O 3纳米微粒基本为球形微粒;由T EM确定的物理粒径大于由VSM测量确定的磁性粒径和由XRD确定的晶体粒径;且经添加的 NaO H处理制备的γ‐Fe2 O3磁性纳米微粒的粒径增大,磁性增强。实验结果还表明,具有对数正态分布尺寸的纳米晶体系,由Scherrer公式计算得到的晶体粒径对应体系的中值粒径而不是平均粒径。 相似文献
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