全文获取类型
收费全文 | 1070篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 38篇 |
学科分类
自然科学 | 1128篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 48篇 |
2013年 | 55篇 |
2012年 | 67篇 |
2011年 | 65篇 |
2010年 | 77篇 |
2009年 | 82篇 |
2008年 | 78篇 |
2007年 | 79篇 |
2006年 | 40篇 |
2005年 | 49篇 |
2004年 | 37篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 37篇 |
2001年 | 28篇 |
2000年 | 23篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有1128条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
全球化进程中的亚洲区域合作 总被引:4,自引:0,他引:4
亚洲和其他地区一样,进入了秩序转换的过渡时期。区域合作是这一过渡时期显现的重要特征之一,而区域合作的走向反过来将影响新的地区秩序的形成。 相似文献
2.
对集中供热管网的阻力及存在的不平衡现象,从理论上进行了分析和探讨,并结合实际运行情况进行了平衡调整,使热网的稳定性得到了改善和提高,收到了良好的效果。 相似文献
3.
4.
王毅 《西安石油大学学报(自然科学版)》1992,(2)
<正> 立题是科研的基础,也是科研管理的关键,它关系到科研成果的质量和研究的成败。课题立得不合适,投入的力量再大,也不会取得预期的效果。在众多高校中,有的学校科研成果累累,有的则成果甚少,除去办学条件、科研基础、历史长短等原因外。在科研管理中能否把握好立题这一关,也是一个很重要的因素。 相似文献
5.
王毅 《大理学院学报:综合版》2007,6(11):1-2
通过认真学习领会并贯彻落实好十七大精神,进一步理清办学思路,统一办学思想;围绕人才培养目标,深化教学改革;加大教学投入,加强学风建设;进一步从严治教,规范管理;推进校院两级管理模式的改革.把大理学院建设成为省内先进、在国内和南亚、东南亚有一定知名度的教学型区域性综合大学,培养出更多更好的思想品德优良、基础理论扎实、个性充分发展、具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才,力争做到"办好人民满意的教育". 相似文献
6.
针对已有的基于RoI的图像压缩方法的不足,提出在初步分割出目标后,进一步在目标的语义方面进行改善,不仅保留对视觉有重要作用的边缘信息,而且基于图像的内容以及目标的语义,保留与目标相关的区域信息.并把这部分区域与已分割出的目标构成广义ROI,最后,对广义的ROI和背景分别用不同的压缩方法进行压缩.对广义ROI采用无损压缩以保留区域信息,对其余部分采用有损压缩以保留边缘信息.实验证明本文方法允许目标近无损分割,并能在不降低压缩比的前提下增强对重建目标的理解. 相似文献
7.
离散Hopfield神经网络的稳定性不仅本身有重要的理论意义,而且也是网络应用的基础。主要研究非对称离散Hopfield神经网络在并行演化模式下的动力学行为,得到了一些新的稳定性条件,所获结果进一步推广了一些已有的结论。 相似文献
8.
储层内部建筑结构是影响开发效果的决定性因素,对剩余油分布具有控制作用。基于河流相建筑结构分析理论,在辫状河沉积模式指导下,采用层次分析法,从开发角度对砂体内部结构进行精细解剖,识别和确定出辫状河道、心滩坝、废弃河道和落淤层等结构要素,弄清各级次、各期次结构要素的接触关系,完成辫状河储层内部结构的精细表征;基于内部结构表征成果,结合不同时期水淹层测井解释结果和生产动态资料,恢复不同开发调整时期的水淹特征,动态表征辫状河储层内部结构控制下的水淹过程,并依据小井距密闭取芯井精细水洗结果验证,总结不同储层结构控制下的剩余油分布模式。结果表明,辫状河储层整体以高含水为主,水淹呈不均匀立体式、随机式特征,不具有分段水淹的特点,未水淹部位分布非常零散,局部物性变差部位、落淤层和低渗屏障遮挡部位直接控制了剩余油的分布。 相似文献
9.
10.
本文主要是从完善高校与学生权利义务的法律规定,保障高校学生受教育权的可诉性,规范高校学生管理规章制度的制定程序,完善学生申诉制度,设立独立的教育仲裁庭五个方面分析了如何从法律的角度来加强高校学生的管理工作。 相似文献