如何引导大一新生的“失衡”

大一新生入学后,很容易进入心理失衡期,且不同时期具体症状不同,需及时跟踪及把握学生的思想动态,因势利导,不断纠正及调整学生的失衡,成功伴随学生走过大一的平衡木,为顺利度过大学打下良好的基础。     

如何引导大一新生的“失衡“

大一新生入学后,很容易进入心理失衡期,且不同时期具体症状不同,需及时跟踪及把握学生的思想动态,因势利导,不断纠正及调整学生的失衡,成功伴随学生走过大一的平衡木,为顺利度过大学打下良好的基础.     

如何引导大一新生的"失衡"

大一新生入学后,很容易进入心理失衡期,且不同时期具体症状不同,需及时跟踪及把握学生的思想动态,因势利导,不断纠正及调整学生的失衡,成功伴随学生走过大一的平衡木,为顺利度过大学打下良好的基础.     

如何引导大一新生的“失衡“

大一新生入学后,很容易进入心理失衡期,且不同时期具体症状不同,需及时跟踪及把握学生的思想动态,因势利导,不断纠正及调整学生的失衡,成功伴随学生走过大一的平衡木,为顺利度过大学打下良好的基础.     

基于CNKI的就业力高被引文献计量分析

目的：分析我国就业力高被引文献的计量特征。方法：检索中国学术期刊全文数据库（CNKI）1979—2013年的就业力文献,参照普赖斯定律确定高被引文献,用Excel 2007统计分析被引、年份、期刊、作者、单位、关键词、基金。结果：检出高被引文献267篇,分别被引16～441次,累计被引10123次,篇均被引37.91次;文献数自2001年逐年增至2007年达峰值53篇,之后整体缓慢下降;文献分布在153种期刊,其中《中国大学生就业》《教育发展研究》《中国青年政治学院学报》依次居文献数、总被引频次、篇均被引频次首位;文献作者共384人、署名413人次,独撰占61.80％,总合作率38.20％;作者机构187个,其中各类院校占91.45％,15个核心发文机构均为高校;涉及关键词567个,篇均关键词4.48个,“就业能力”“大学生”“就业”“大学生就业”“就业竞争力”的使用频次居前5位;78篇文献获基金101项次,其中部省级基金占63.27％,省级以上基金中社科类和教育类基金占79.22％。结论：就业力文献呈现以大学生为主要对象、以高校教师为核心作者、以省部级社科类和教育类基金为主要资助的特征,尚未形成权威期刊、拔尖作者、优秀团队、核心机构、集中关键词、跨国合作与基金支持,未来就业力研究文献将保持增长势头。     

大学城校区学生思想状况特点

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,因此,在新形势下,了解当代大学的思想状况特点以加强和改进思想政治工作,才能得出有效的办法,本文试对当前全国大学城热潮中,大学生思想状况及特点加以分析。