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为提高医用物理实验教学的效果,宜采用"以教师为主导,学生为主体"的双主教学模式。教师充分、有效地发挥对学生认识活动的主导作用,尊重学生主体地位,构建学生主体活动,促进学生主体性发展。学生在教师指导下,了解和把握认知活动的规律,自主学习、自我教育、自我管理,成为学习和发展的真正主体。文章探讨了在医用物理实验教学中应用双主教学模式的办法。 相似文献
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