中医药院校公共事业管理专业人才培养方案及课程体系科学化研究

为优化专业培养方案,使课程设置更加符合培养目标,采用文献分析、专家访谈、召开毕业生座谈会等方法,对中医药院校公共事业管理专业人才培养的总体思路、基本原则、培养目标和课程体系的科学化进行了研究,制定出医药经营管理、医疗保险、医院管理3个专业方向的本科学分制改革培养计划,并针对教学实践中存在的主要问题提出了相应的建议,为中医药院校公共事业管理专业的建设与发展提供参考.     

学生骨干在大学生自我教育中的功能探析

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）中明确指出：加强和改进大学生思想政治教育要“坚持教育和自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”     

中医药院校本科人文社会科学课程改革探索

本文就中医药院校本科人文社会科学课程的改革进行了探索，可作为课程设置的参考。     

高校贫困学生认定工作中的困难与对策

要落实资助政策,做好高校家庭经济困难学生的资助工作,第一步就是要做好贫困学生的认定工作。目前高校一般通过'学生本人申请—学院民主评议、公示—学校复审、公示'的程序来认定贫困生。这样的认定程序存在一定的问题:难以掌握学生及家庭的真实经济状况;贫困的标准难以确定;学生的人际关系对认定结果的影响较大;无偿性资助比例过高,导致...     

“双一流”建设背景下中医药院校哲学社会科学的现实境遇与发展路径探析——以六所中医药大学为例

在新一轮“双一流”建设的推动下,中医药传承创新发展迎来了“黄金期”,中医药院校的哲学社会科学的地位也得到空前提升,大力发展中医药院校哲学社会科学正当其时。在创建一流中医药学科,传播中医药优秀文化,建构中医药知识体系的过程中,哲学社会科学不可替代。然而,相对于中医学和中药学等自然科学,中医药院校哲学社会科学的设立与发展存在“先天不足”,仍存在部分问题。中医药院校哲学社会科学的发展路径应当是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循,优化提升中医药文化自信与自强的评价体系为目标导向,锚定推进哲学社会科学理论创新水平为改革方向,最终实现中医药院校哲学社会科学高质量发展。     

论大学生的成就动机培养

大学生是未来国家建设的栋梁之才，大学生成就动机高低与一个国家社会经济发展速度呈正相关，因此，培养和激励我国大学生的成就动机，塑造更多的高成就需求者，具有重要的现实意义。     

芍药苷抑制氧化应激降低大鼠术后腹腔粘连的实验研究

目的旨在寻找术后腹腔粘连的解决办法,我们采用芍药苷抗氧化机制探索其在动物模型中降低术后腹腔粘连形成效果。方法选取32只健康雄性SD大鼠,随机分配为4组:空白对照组、对照组、几丁糖阳性对照组以及芍药苷组,每组8只。除空白对照组外其他组均构建术后腹腔粘连模型。术后第8天将所有动物处死。通过肉眼评估腹腔粘连情况并评分;检测粘连组织中纤维化AGE的含量、Masson's染色;检测SOD-2及NO的活性,并进一步采用Western blotting定量分析SOD-2以及Collenge I的表达情况。结果术后第8天通过肉眼评估芍药苷治疗后腹腔粘连形成情况,结果显示粘连评分显著轻于对照组,差异具有统计学意义(P0.50);芍药苷治疗后粘连组织纤维降低,AGE、Masson's染色、collagen 1表达显著低于对照组(P0.50),且粘连组织SOD-2以及NO的表达也显著高于对照组,具有统计学差异(P0.05)。结论芍药苷可通过促进组织抗氧化机制降低术后腹腔粘连的形成,与临床上用于预防术后粘连形成的几丁糖比较其效果更明显,具有术后用于预防腹腔粘连潜力。     

高校辅导员专业化建设与职业能力要求

提升高校辅导员职业素质和能力是辅导员队伍专业化建设的有效途径和直接体现。本文在分析专业化建设的内涵及现实不足之后,重点论述了提升职业能力对于专业化建设的意义,并解读了职业素质与能力的构建要素。     

从危机管理视野看辅导员的应急意识与能力——以一起突发交通事件处理为例

辅导员特定的角色和职责,决定了危机管理能力是其应具备的能力之一。本文从危机管理的视野,讨论了辅导员在危机事前的预警意识、事发的响应意识、事后的干预意识,并重点强调了危机管理中的掌控力、执行力、协调力、沟通力。