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农村药品"两网"建设成效评估系统的分析 总被引:6,自引:0,他引:6
为保证农村药品“两网”建设持续有序的开展下去,必须建立一个客观、准确、可接受、可控、及时和应变的评估系统。这个评估系统应该从农村药品使用和经营者的满意度出发,以公共管理绩效评估的“4E”理念为指导,建立科学的评估指标体系,并辅之以科学的评估方法体系、评估组织体系和评估制度体系,从而形成一个有机系统。 相似文献
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目的:运用网络药理学和分子对接技术探究荷丹片治疗代谢综合征的机制。方法:通过检索TCMSP、Chemistry Database和ETCM数据库,获取荷丹片所含中药的活性成分;通过PubChem、SwissTargetPrediction、SEA和Batman-TCM数据库,获取荷丹片相关作用靶点;通过GeneCards、CTD和DisGeNET疾病数据库获取代谢综合征的靶点。将两者靶点取交集,得到药物-疾病交集靶点,并导入STRING平台进行蛋白质-蛋白质相互作用网络分析;通过Cytoscape软件构建网络模块及模块功能注释分析,导入Metascape平台进行基因本体论(GO)功能及京都基因与基因组百科全书(KEGG)通路富集分析;最后采用AutoDockTools进行分子对接验证。结果:筛选出荷丹片治疗代谢综合征活性成分共129个,共同靶点80个;GO富集分析显示,荷丹片治疗代谢综合征与蛋白质二聚化活动、受体配体活动等分子功能有关,与质膜穴样内陷、分泌颗粒内腔等细胞组成有关,与活性氧代谢过程、有机氮化合物的细胞反应等生物过程相关。KEGG通路主要涉及非酒精性脂肪肝病、在糖尿病并发症... 相似文献
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目的:了解江西省居民健康素养现状,为开展有针对性地健康促进工作提供依据.方法:采用多阶段分层随机抽样方法,对江西省15岁以上的居民进行问卷调查.结果:江西省共发放问卷1500份,收回有效问卷1492份,城市居民994人,占66.62%,农村居民498人,占33.37%;男性677人,占45.38%,女性782人,占52... 相似文献
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国家食品药品监督管理局为了整顿和规范农村药品市场,于2003年6月发出《关于开展加强农村药品监督促进农村药品供应网络建设试点工作的通知》,并确定在北京市、江西省、陕西省和成都市进行试点。江西省在全省已开展了农村药品监督与药品供应网络建设(本文简称“两网”建设)试点工作。其中,在农村药品监督网络建设中,各地从自身实际出发,向社会聘请了农村药品监督协管员、信息员(本文简称“两员”),协助当地药品监管部门开展农村药品市场监管工作。如何对他们进行科学有效管理,将直接关系到整个“两网”建设的成效。1基本情况农村药品“两网… 相似文献
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目的:探索我国老年人睡眠状况与焦虑症发生风险的关联,为老年人睡眠状况的改善、焦虑症的预防提供参考。方法:使用2018年中国老年健康影响因素跟踪调查,使用多因素logistic回归模型分析睡眠时长、睡眠质量与焦虑症发生风险之间的关联;采用限制性立方样条拟合logistic回归模型分析睡眠时长与焦虑症风险的剂量反应关系;采用基于似无相关模型SUR的检验比较亚组之间系数的差异。结果:二分类logistic回归模型分析显示:在调整性别、婚姻状况等因素后,总人群、男性、女性亚组人群中睡眠时间不足(<7 h/d)是老年人焦虑症发生风险的危险因素,且男性与女性之间系数差异无统计学意义(P>0.05);总人群、老年女性睡眠质量与焦虑症风险显著负相关(P<0.01),老年男性睡眠质量与焦虑症发生风险呈倒“U”型关系,且睡眠质量很不好与老年男性焦虑症发生风险的关联性更强(P=0.036)。限制性立方样条拟合logistic回归模型分析显示,睡眠时长与老年人焦虑症发生风险呈非线性剂量反应关系(总趋势P<0.01,非线性P<0.01),焦虑症发生风险随睡眠时间的减少而增加。结论:... 相似文献
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医师是双向转诊的主要决策者之一,对分级诊疗制度落实有着重要影响。文章基于解构计划行为理论对影响医师转诊意向的态度、主观规范和知觉行为控制进行解构分析,探究来自医师自身信念、他人压力和资源环境等多种影响因素及作用机制,为下一步问卷设计以及定量模型的拟合铺垫良好的理论基础,同时也为我国双向转诊制度落实与完善提供针对性的策略参考。 相似文献
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目的:了解江西中医药大学教学竞赛的现状,为学校的教务管理部门制定更加合理的教学竞赛制度提供依据。方法:自制问卷对江西中医药大学100名在职教师的参赛情况进行随机抽样调查,回收有效问卷92份,并对结果用SPSS软件进行统计分析。结果:我校自2004年开始举办各种形式的教学竞赛。2004年开始的系部教学竞赛的总体参赛率和获奖率分别为80.4%和40.2%;2006年开始的青年教师教学竞赛的参赛率和获奖率分别为22.8%和16.3%;2007年开始的“教学标兵”竞赛总体参赛率为18.5%,“教学标兵”称号获得率为9.8%;2008年开始的多媒体教学课件竞赛总体参赛率和获奖率分别为22.8%和2.2%。结论:我校各层次的教学竞赛种类较多,在一定程度上促进了教师教学水平的提升。但仍存在一些问题,如有些教学竞赛(尤其是教学标兵)的参赛条件要求较高,虽奖励幅度大,但奖励面过窄,无法全面激发广大教师的参赛热情,使一些比赛(标兵比赛)成为少数人展示的舞台,无法达到教学竞赛的效果。教务管理部门应制定更加科学的教学竞赛制度,调动大部分教师的参赛热情,以全面提高广大教师的教学水平和质量。 相似文献