把握育人规律 拓宽办学思路——我院教学工作自评总结与体会

根据国家教委教高[1994]180号文“关于开展高等医药院校教学工作评价和填报《全国高等医药院校办学状态数据(1994)统计表》的通知”精神,今年底,我院成立了以院长为组长的评价工作领导小组,在学院领导小组的统一安排部署下,自评工作组本着严肃认真,实事求是的工作态度对我院的教学工作状态进行了客观的评价。根据评价方案指标内涵要求和实测表进行自评,我院总分为81.22分,附加分8.4分。     

药用红树植物桐花树的生药学鉴别

目的 对药用红树植物桐花树药材进行生药学鉴别.方法 采用性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别等方法进行研究.结果 桐花树的根坚韧,具皮孔,根皮层具木栓孔结构;茎横断面有木质部棕色同心环,中柱鞘有石细胞群和纤维束组成的厚壁细胞环,髓部有分泌腔散在;叶上、下表面有盐腺分布;粉末中可见石细胞、盐腺、气孔及导管等特征.紫外扫描有明显的吸收峰;薄层色谱展开良好.结论 上述特征可作为桐花树药材鉴定的参考依据.     

基于网络药理学分析大柴胡汤治疗高脂血症的作用机制

目的 基于网络药理学方法研究大柴胡汤对高脂血症(HLP)治疗的作用机制.方法 检索TCMSP数据库,获取大柴胡汤的主要活性成分和潜在作用靶点.通过Genecards数据库和NCBI数据库获得HLP相关靶点,并与大柴胡汤所对应靶标取交集,筛选出大柴胡汤治疗HLP的潜在靶标.使用String数据库对大柴胡汤治疗HLP作用潜...     

《中国医学史》课程PBL教学实践与体会

正《中国医学史》课程内容涉及社会经济文化等时代发展背景,以及大量的医家、医著、医学事件等知识,由于历史发展年代跨度大,医药学内容和信息量多,加之大多数中医药院校在本科层次将该课程开设为选修课,课时不足与内容庞杂的矛盾导致教师在讲台上滔滔不绝,争分夺秒。但百般幽默并未能够博得学生长久的专注,想方设法美化课件,却仍然难以掩饰大量堆砌各时期的医家、著作等图片资料的枯燥乏味,一次课下来,学生也只是死记硬背了一些零碎的医家典籍和重大     

《内经》温法浅析

温法,系八法之一,又称祛寒法,是用温热药治疗寒证的方法[1]。《内经》中没有关于温法的专篇论述,但在162篇原文中,载有＂温＂字内容就多达58篇,涉及＂温＂内涵的篇章亦广泛,笔者对《内经》含有＂温＂的原文内容粗略归纳,其含义及特点主要体现在以下几个方面：     

《内经》五味理论考释

<正>春秋战国时期中医对五味已有广泛的实践认识记载,如《左传》的"昭公元年"、"二十年"、"二十五年"均记载有"天有六气,降生五味"、"先王之济五味"、"气为五味"、"以奉五味"等,《周礼·天官》载有"以五味、五谷、五药养其病",为《内经》五味理论的形成和发展奠定了基础。《内经》五味理论是在阴阳五行学说的基础上建立起来     

中医课程开展PBL教学面临的问题与思考

正在传统的教学模式下,对于中医课程如中医基础理论、中医诊断学等的学习,学生普遍感到内容抽象、概念繁杂,理解和记忆困难,学习往往是事倍功半,效果不理想。如何提高中医课程的教学效果,培养学生主动学习的能力、终身学习的观念,成为中医教育亟待解决的问题。PBL教学是基于问题的教学,老师提出问题,学生通过查阅资料、同学之间交流等各种形式来解决实际问题,因此可培养学生的自学能力和团队合作方面的能力,养成自主学习、独立思考的习惯。     

叶天士痱中病名及证治简析

痱中与风痱、瘖痱等痱病名称既有联系又有区别,叶天士创设痱中病名是其力倡中风病内风说的重要性标志,从而使中风内风说从病名、病因病机到辨证论治得以构成完整的学术体系。