德术兼授以文化人的中医学专业课程思政体系的构建

中医学历经数千年的积淀传承与创新发展,有深厚的文化内涵,蕴含大量医学人文素材和医德元素,具有融入思政教育的天然优势。充分挖掘中医学专业课程中的医德教育元素,大力发扬中医药学的“大医精神”,对于培养德才兼备的优秀中医人才有重要的意义。此文围绕“德术兼授、以文化人”这一课程思政主题,就中医学专业课程思政体系的构建作一论述,以期为中医学专业课程思政教育提供生动案例。     

中医学类专业(本科)水平测试情况调查研究——以南方医科大学为例

中医学类专业(本科)水平测试是检验高等院校中医学类专业本科教学水平的重要指标。以南方医科大学为例,对参加2021年、2022年水平测试的中医类专业本科五年制学生进行问卷调查,围绕学生的学习积极性、学习方法,从学生学习时长、学生学习方法、测试难度评价、学生薄弱项自评、改进建议5个方面设计电子调查问卷,分析调查结果发现,我校学生的学习积极性不足,学习方法仍需优化,学生的理论基础和实践技能均有待提升,亟需加强的薄弱项为中医经典理论知识模块和西医基本操作技能。针对问题,提出优化提升建议,以期优化我校教学水平,不断提升中医学类专业本科人才培养质量,为同类院校提供参考。     

新型冠状病毒肺炎疫情防控背景下的医学教育思考

新型冠状病毒肺炎疫情防控背景下的医学教育已被推到风口浪尖,医学教育已超出维护健康和疾病诊疗范畴,与国家安全、社会稳定越来越紧密地联系在一起。疫情防控中暴露了诸多与医学教育密切相关的关键问题,如临床医学等本科专业的课程体系中,公共卫生学、预防医学等相关课程学时数设置严重不足;公共卫生防疫、全科医学、重症医学及“西学中”人才短缺;中医药在疫情防控中的重要作用认识不足,早期介入不及时等。新形势下,医学教育必须认真审视和深刻反思疫情带来的启示和教训,加大公共卫生与防疫医学等相关人才培养力度,坚定中医药文化自信、疗效自信,重新认识现代医学背景下中医防治危急重症的重要作用,培养满足国家战略及地域需求的中医药合格人才。     

生物可降解分子印迹聚合物的制备及评价

背景：交联剂是支撑分子印迹聚合物骨架的主要单元,分子印迹聚合物是否生物友好与交联剂的性能密不可分,但目前常用交联剂的生物相容性和生物降解性还不明确。 目的：制备新型生物可降解分子印迹聚合物,分析其吸附性能和可降解性能。 方法：以丙烯酰化的聚ε-己内酯为交联剂,以丙烯酸为功能单体,采用紫外光引发聚合法制备茶碱分子印迹聚合物,通过等温吸附、Scatchard分析和动力学曲线研究其吸附能力,在模拟人体生理环境体系中进行体外降解实验。 结果与结论：等温吸附曲线表明茶碱分子印迹聚合物和非分子印迹聚合物对模板分子茶碱均有吸附能力,但茶碱分子印迹聚合物的吸附量显著高于非分子印迹聚合物。茶碱分子印迹聚合物对茶碱的载药量为1.54%,包封率为12.48%,茶碱分子印迹聚合物和聚ε-己内酯二醇在观察时间内的体外降解率分别为6.60%和1.33%。制备的分子印迹聚合物不仅对目标分子有特异的吸附性能,而且具有良好的生物降解性能,可在模拟人体环境中进行降解。     

生物可降解分子印迹聚合物的制备及评价

背景：交联剂是支撑分子印迹聚合物骨架的主要单元,分子印迹聚合物是否生物友好与交联剂的性能密不可分,但目前常用交联剂的生物相容性和生物降解性还不明确。 目的：制备新型生物可降解分子印迹聚合物,分析其吸附性能和可降解性能。 方法：以丙烯酰化的聚ε-己内酯为交联剂,以丙烯酸为功能单体,采用紫外光引发聚合法制备茶碱分子印迹聚合物,通过等温吸附、Scatchard分析和动力学曲线研究其吸附能力,在模拟人体生理环境体系中进行体外降解实验。 结果与结论：等温吸附曲线表明茶碱分子印迹聚合物和非分子印迹聚合物对模板分子茶碱均有吸附能力,但茶碱分子印迹聚合物的吸附量显著高于非分子印迹聚合物。茶碱分子印迹聚合物对茶碱的载药量为1.54%,包封率为12.48%,茶碱分子印迹聚合物和聚ε-己内酯二醇在观察时间内的体外降解率分别为6.60%和1.33%。制备的分子印迹聚合物不仅对目标分子有特异的吸附性能,而且具有良好的生物降解性能,可在模拟人体环境中进行降解。     

我国灾害护理教育的发展现状及展望

本文针对目前我国灾害护理教育存在的课程框架不完善、专业教材匮乏、学科体系不完整、协作网络缺乏的现状进行了分析,提出调整课程,培养师资,编写教材,扩大交流等设想,并对我国灾害教育的发展作了展望。认为要加快发展我国灾害护理教育,应针对现存问题,尽快完善灾害护理教育体系,成立灾害护理学学术组织,开展相关研究,不断探索灾害护理学理论知识和实践技能,探讨并编写统一的教材,借鉴国外经验,促进我国灾害护理教育事业的发展。     

“名老中医传承班”培养特色

“名老中医传承班”作为南方医科大学的一个特色精英中医教学班,具有“重经典、早临床、厚基础、大格局、勤思考”的特点,将现代院校教育与传统师承教育相结合,构建了高水平、高层次中医人才培养新模式。本文从具体培养方式等方面介绍“名老中医传承班”培养特色,以总结教学经验,为院校中医传承教育提供参考。     

《经络腧穴学》趣味教学实践

《经络腧穴学》是针灸推拿学的基础课程,亦是重要组成部分。本课程是一门理论性强、记忆量大、基础性强的课程,学生学习时有一定的困难,难免影响学习效果。针对这一点,作者在《经络腧穴学》教学中开展了趣味教学实践改革,采用了趣味记忆法、穴位串烧比较、案例穿插讨论、名医用穴经验介绍、开展第二课堂等方法,取得了一定的成功,激发了学生学习热情,提高了教学质量。     

疫情下在线翻转课堂教学实践——以中药学专业医药市场营销学为例

由于新冠肺炎疫情期间无法进行课堂面授,在教学内容和目标不变、教学时间不增加的基础上,根据现有的教育教学技术,提出了在线翻转课堂的教学思路,并在突出在线翻转课堂特色的同时进行了创新与实践。在线翻转课堂既充分发挥线上自主学习随时随地、自定步调的特点,又结合了视频会议直播可以面对面即时交流互动的特点,两者结合可以达成良好的学习效果,非常适合在特定条件下的网络教学。     

蔓茎堇菜总黄酮和总三萜的含量测定

目的 建立蔓茎堇菜中总黄酮、总三萜含量的测定方法。 方法 分别以芦丁、齐墩果酸为对照品,以5%亚硝酸钠-10%硝酸铝-4%氢氧化钠、5%香草醛-冰醋酸-高氯酸为显色剂,检测波长分别为408,555 nm,采用紫外分光光度法测定蔓茎堇菜中的总黄酮和总三萜含量。 结果 总黄酮在0.010 03~0.060 18 mg·mL^-1内与吸光度线性关系良好(r=0.999 8),平均回收率为108.0%,RSD为4.92%(n=9);总三萜在0.004~0.036 mg·mL^-1内与吸光度线性关系良好(r=0.998 2),平均回收率为101.3%,RSD 为 4.42%(n=9)。蔓茎堇菜中总黄酮的平均含量为55.25 mg·g^-1,总三萜的平均含量为1.14 mg·g^-1。 结论 本方法准确、可靠、稳定,可用于蔓茎堇菜中总黄酮和总三萜的含量测定。