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从教师专业发展的方向看,每个教师都生活于某一专业社群中,所以,教研组文化、办公室文化、团队文化都会对个人的教学观念与行为策略的形成产生影响。要带好一个教师团队,就一定要把自己的特色和主张形成一种文化,融进团队建设里。这让作为一名历史教研员的我认识到,对教师教学的影响要素中,文化的力量是最有长效的! 相似文献
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教初中毕业班,上历史复习课.年复一年的重复工作会使人产生职业倦怠.有一段时间感觉非常苦闷.怎么才能不让原本内容丰富的历史因课堂沉闷而变得无血无肉、无情无味,不让学生学历史像练轻功一样"蜻蜒点水"、"踏雪无痕"? 相似文献
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教育信息化给教育教学开创了新的局面,为教与学的各项活动注入了生机与活力：数字故事,润物细无声;电子白板教学,实现交互的课堂;多媒体教学,呈现多彩的历史;Wiki简报,记录成长的足迹;网络教研,思想火花的美丽碰撞。本文将就此展开叙述,探讨信息化环境下的历史教学如何能更好地开展。 相似文献
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邢凤珍 《中国信息技术教育》2011,(21):80-81
发挥文化的力量,提高教师学科专业素养1.努力让"教有生命的历史"成为历史教研文化从教师专业发展的方向看,每个教师都生活于某一专业社群中,所以,教研组文化、办公室文化、团队文化都会对个人的教学观念与行为策略的形成产生影响。要带好一个教师团队,就一定要把自己的特色和主张形成一种文化,融进团队建设里。这让作为一名历史教研员的我认识到,对教师教学的影响要素中,文化的力量是最有长效的! 相似文献
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发挥文化的力量,提高教师学科专业素养1.努力让教有生命的历史成为历史教研文化从教师专业发展的方向看,每个教师都生活于某一专业社群中,所以,教研组文化、办公室文化、团队文化都会对个人的教学观念与行为策略的形成产生影响。要带好一个教师团队,就一定要把自己的特色和主张形成一种文化,融进团队建设里。这让作为一名历史教研员的我认识到,对教师教学的影响要素中,文化的力量是最有长效的! 相似文献
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