提高教师信息技术教育培训实效的“四化”

对在职教师进行信息技术教育培训、提高其信息素养,是当前我国普及信息技术教育工作中的重中之重。但如何提高培训实效,使广大教师能在短时间内迅速掌握信息技术知识和应用技能、具备基本的信息素养,则是培训工作中亟待解决的问题。根据我校面向湖南省开设的多期培训实践,我们探索总结出“目标类型层次化、内容科学化、授课模式多样化、考核评价规范化”的“四化”培训措施,收到了良好的效果。     

多媒体CAI课件制作软件的选取

编制多媒体CAI课件的软件,是指采集、编辑及处理音频、视频、静图及动画等多媒体教学信息素材的一系列工具,可分为多媒体素材的采集与制作软件和多媒体素材编辑合成软件两大类。“工欲善其事,必先利其器”,掌握这些常用制作软件的结构特性及使用要点,恰当地选择适合自己教学风格的软件,往往能在多媒体CAI课件的制作中起到事半功倍的效果。     

多媒体课件编制工艺及其优化策略

多媒体课件的编制包括多媒体教学信息素材的采集、编辑合成及表现艺术的设计等环节，下面依据自己的制作实践，谈谈这些环节的具体编制工艺及其优化策略。     

素质教育下的中小学信息技术课程教学

课堂教学是中小学信息技术课程教学的一种主要方式．上好每堂课是提高教学质量和实施素质教育的关键。课堂教学的重点之一是教法的设计。作为一门新兴的学科。中小学信息技术课程的教学不可能完全沿用传统的方法．应该有自己的特色。在中小学信息技术课程教学实践中．开始。学生对学习计算机知识都怀着神秘、兴奋的心情．非常想学。随着信息技术课程教学内容的深入．有的内容需要记忆．且枯燥无味．难度增大。     

基于依存分析的中文时间表达式类型判定

某些“基数词+时间单位词”组成的中文时间表达式在不同语境中可能表现为时点式,也可能表现为时段式。为自动判定中文时间表达式的类型,提出一种基于依存分析的判定方法。该方法首先借助依存分析考察中文时间表达式在句中所受的句法约束,然后将这些约束转化为具有可计算性的依存规则,最后利用依存规则对中文时间表达式的类型进行判定。实验结果显示,在此方法中,时间表达式确认的正确率、召回率、F值分别达到82.3%、88.1%和85.1%;时间表达式类型判定的正确率、召回率、F值分别达到77.1%、82.5%和79.7%。     

多媒体对象信息管理系统安全体系结构探讨

该文分析了目前信息管理系统的不足,论述了多媒体对象信息管理系统的应用前景,以及使用安全体系结构加强多媒体信息管理系统安全特性的必要性。