“Visual Basic程序设计”课堂教学模式改革

本文分析了"Visual Basic程序设计课程"的教学模式改革实践,探讨了直观教学法、推理教学法、演示教学法、案例教学法在教学中的应用。实践证明,这些方法对于提高教学质量起到了积极的作用。     

基于多核的在线判题系统的设计与研究

介绍了基于多核平台上的多线程或多进程在线判题系统的设计与实现方法。该系统解决了单线程或单进程判题效率低的问题。与单核串行判题系统比较表明,多核程序设计系统判题速度显著提高,判题结果和串行判题所得一致,准确率高。     

“数据结构与算法”的教学改革和实验创新

<正>传统教学模式中的教学方法可以简单概括为"先说(课堂理论教学)后做(验证性实验)"和"光说不做"。但是,在大众化高等教育的背景下,课堂教学效果普遍出现滑坡,客观上淡化了"验证性"实验的基础,因而严重影响了课程的教学质量。     

大学计算机基础教学案例三则

介绍了大学计算机基础课程中操作系统功能这一章节的三个教学案例。在进程管理的教学中,借用医生给病人看病的例子介绍为何引入进程、进程的概念以及进程调度是如何进行的。在文件系统管理中,澄清了一些容易混淆的概念,对分区、分区格式化、文件系统及簇的概念作了介绍,并介绍了如何设定簇的大小。最后介绍了虚拟存储器的概念及虚拟存储器太小时的解决办法。     

用实验方法改革汇编语言程序设计的教学

我们在多门计算机课程的教学实践中,摸索出一套"把实验实践环节与理论教学相融合,抓实验实践教学促进学科理论知识学习"的教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣和课程的教学效果。实践证明,这样的教学方法符合"实践、认识、再实践、再认识"的辩证唯物主义认识论。本文从我国大众化高等教育的实际出发,从汇编语言及其教学现状、教学内容的分层次设计、把实验作为课程的主要教学手段以及实验教学改革与创新的成果等诸方面介绍了笔者对"汇编语言程序设计"课程的教改思路和实验创新成果。     

"Python数据分析基础"线上线下混合教学设计与实施

"Python数据分析基础"课程追求以问题求解为出发点和落脚点,培养学生学科交叉和创新应用能力.课程通过中国大学MOOC平台把所有教学环节打通,及时了解学生的学习情况,帮助教师把握教学节奏,调整教学方法.积极开展线上线下混合教学实践,教学内容、教学方法、课程实践、课程考核各环节紧密配合,把教学设计落实到平时的教学过程中.教学实践获得了较好的教学效果,通过了学校示范课堂认定,并帮助学生在学校的数学建模比赛中取得了满意的成绩.     

计算机基础教学实验室安装硬盘保护卡的实践和效果

对计算机基础教学实验室中维护软件的一般方法、采用硬盘保护卡的维护效果和如何选择硬盘保护卡作了分析和比较，并提出了最佳方案。